【摘 要】
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新的生物课程标准明确提出“倡导探究性学习”这一理念,探究性学习是新课程标准的主旨,生物学科不仅要让学生掌握众多的事实和理论,对生物学科的学习也是一个不断探究的过程.
【机 构】
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辽宁省庄河市第十一初级中学分校,辽宁庄河,116400
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新的生物课程标准明确提出“倡导探究性学习”这一理念,探究性学习是新课程标准的主旨,生物学科不仅要让学生掌握众多的事实和理论,对生物学科的学习也是一个不断探究的过程.随着新课标的实行,广大中学生物教师对“倡导探究性学习”理念的认识不断提高.生物教学是教师讲解和演示的过程,也是师生交往、共同发展的互动过程.教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践,必须努力建构有效的探究性教学模式,力改自己的角色,组织学生积极主动地去探索和感受知识的产生和发展过程,把教学过程变成学生积极动手操作、积极参与讨论、积极动脑思维的主动过程,引领学生进行探究性学习.本文就如何开展探究性教学,从课堂导入、课堂组织、课堂总结三大环节怎样引导学生主动参与探究过程展开探索.
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