异丙酚及地西泮对氯胺酮引起的大鼠大脑皮质c-fos基因表达及神经元损害的影响

来源 :中华麻醉学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wendy_83090905
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

目的观察异丙酚和地西泮对氯胺酮诱导的大鼠大脑皮质Glu(谷氨酸)释放和c-fos基因表达的影响,探讨异丙酚抑制氯胺酮中枢神经系统副作用的基因机制.方法将28只Wistar大鼠随机分为生理盐水3 ml-生理盐水1 ml组,生理盐水3 ml-氯胺酮100mg/kg组,异丙酚100mg/kg-氯胺酮100mg/kg组,地西泮10 mg/kg-氯胺酮100mg/kg组.于用药后30 min,检测c-fos mRNA水平.另取大鼠,用药注射后2 h取大脑皮质检测Glu含量、组织含水量和Fos蛋白阳性细胞率.结果氯胺酮注射后30 min引起大脑皮质c-fos mRNA表达增高,2 h时大脑皮质Glu、水含量和Fos阳性细胞率与生理盐水组相比增加(P<0.01).异丙酚和地西泮预处理抑制了c-fos基因表达以及组织谷氨酸、水含量的增加,且抑制程度不同.结论c-fos基因参与了异丙酚和地西泮抑制氯胺酮引起的精神症状和神经元损害的基因机制;异丙酚抑制作用强于地西泮.

其他文献
一位新近转入某中学就读的学生,班主任教师因为误解和偏见,要求该生退学。班主任在学生教育的过程中,不仅要怀有爱心,还要有发现的眼光,善于发现学生的长处,不因自己的误解和
美育是伴随一个人离开学校、走向社会人生的一个重要指向。高中美术教育是培养一个中学生审美以及艺术修养的重要课程,在高中美术课程中,创新是学生对美术认识的一个重要指标
特值法是一种重要的数学解题方法,这里所指的“值”不单纯地指数值,还可以是特殊的点、函数、图像、数列、几何体、位置等。特别是针对选择题,利用它可以快速、准确地排除错
教师要善于培养学生发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。如:激发学生的想象和创造思维;给学生营造创新氛围;培养创新观察的能力;激发学生的放射思维;增强学生的自主
初中思想品德教学是一门艺术,最重要的是要落实到学生的道德实践中。充满情境的课堂犹如催化剂,能通过直观感受和刺激暗示等作用优化教学过程,从而激发学生的道德需要,使学生
预设精彩且能按期实施的课,是成功的,预设精彩且能不断生成的课,才是精彩的。因此,教师必须处理好“预设”与“生成”的关系,促进课堂的动态生成,从而让“预设”与“生成”演
通过学习平行四边形的性质与判定,我们了解到过平行四边形的对称中心的任意一条直线都可以把平行四边形分成面积相等的两部分。由此引起对“过多边形内部一点的直线把多边形
2002年12月~2003年5月我科对81例新生儿采用温水浴足后采血,收到良好效果,现报告如下.
目的探讨尿激酶区域动脉灌注(LAI)对重症急性胰腺炎(SAP)大鼠微循环的影响.方法以5%牛磺胆酸钠胰胆管注射(1 ml/kg )制成大鼠急性胰腺炎模型,以生理盐水LAI为对照,检测血浆和全血粘度,观察胰腺病理变化,并以激光多普勒检测大鼠胰腺血流量.结果 SAP血浆和全血粘度明显升高,血流量下降,与正常组对比有显著差异(P<0.05);尿激酶LAI则使SAP大鼠血浆和全血粘度降低,血流量上升,但与
目的 研究原发性肾病综合征 (INS)患儿血载脂蛋白E(ApoE)的变化及与中分子尿蛋白的关系。 方法 检测 5 0例INS患儿血ApoE及血胆固醇 (TC)、甘油三酯 (TG)、高密度脂蛋白胆