论文部分内容阅读
中国成人社区获得性肺炎诊断和治疗指南(2016年版)修订要点
【机 构】
：
200025 上海交通大学医学院附属瑞金医院呼吸内科,100029 北京中日友好医院呼吸与危重症医学科,
【出 处】
：
中华结核和呼吸杂志
【发表日期】
：
2016年39期
其他文献
在英语学习中,阅读是一项必不可少的技能。在高中阶段,无论是教师,还是学生,都十分重视阅读教学,但却收效甚微,教学效果往往不尽人意。学生在阅读中存在着阅读速度慢、理解能
为了研究潜育性稻田合理施肥的增产效果,1982年我们在长沙县朗木梨区龙华村进行了田间试验,1983年和1984年,我们在继续进行田间小区试验的同时,又在朗木梨区龙华村和金托村
一、创设轻松课堂环境，激发学生学习兴趣 传统英语课堂教学强调“教师教、学生学”，难以激发学生的学习兴趣。“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探索真理的精神”。心理
任务驱动教学模式就是教师给学生一定的任务,逐步把学生领进门内,唤醒学生对英语学习的热情,进而不断增强学生的信心,顺利地完成学习任务。实践证明,任务驱动教学模式是高中
阅读理解是高中英语教学及考试的重点内容,由于阅读理解占考试分值较重以及它本身对学生英语思维、视野、水平等多方面能力的考查,它无疑是高中英语教学的重难点。笔者结合自
一、信息技术与高中英语课程整合的必要性信息技术与高中英语课程整合,就是把现代信息技术作为一种学习的基本工具,与英语学科的教与学有机地融合。具体来说,就是将现代信息
英语阅读课堂是学生学习英语的主要阵地,课堂教学导入是课程教学的起始环节,也是必不可少课堂教学的重要组成部分。新课程标准对英语课堂提出了新的要求,在新课程标准下高中