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摘要：藏区小学语文教学的复杂性和特殊性较强，老师在教学中要对其有效方法进行探索和研究，促使藏区小学语文课堂教学效率的提升。本文对藏区小学语文课堂教学中的问题进行了分析，并对课堂教学效率的具体提升方面进行了探讨。
关键词：藏区;小学语文;课堂教学效率;方法
随着新课改的深入推进，对小学语文教学的要求也日益提高。相对而言，藏区的教学环境和教学条件还不是很理想，而且藏区学生的第一语言是藏语，汉语学习之时会遇到较多问题，这便为藏区语文老师的教学带来了较大的挑战。因此，小学语文老师需要考虑教学的综合因素，以有效的措施应对藏区语文教学，并逐渐提升其教学的效率。下面笔者将针对提升藏区小学语文课堂教学效率的方法进行具体分析。
一、藏区小学语文教学中的问题分析
第一，缺少活跃的课堂教学氛围。藏语是藏区学生的第一语言，他们刚接触汉语之时，总会有些不适应，在课堂中会出现不愿意用汉语的情况，这将会影响课堂教学的氛围，使课堂教学活动无法顺利推进，从而导致课堂教学效果不理想。第二，学生心理方面存在障碍。由于藏区学生从小接触的就是藏语，对于汉语比较陌生，使用汉语交流之时，也会存在信心不足的情况，久而久之，藏区学生用汉语之时会越来越担心自己说错话而被人嘲笑，这将会让他们形成恐惧用汉语的一种心理障碍。
二、提升藏区小学语文课堂教学效率的方法
1、激发藏区学生汉语学习兴趣
兴趣是引导学生积极学习的关键因素，只有学生对所学内容真正感兴趣之时，学生才会始终积极参与学习之中，从而为高质量的学习奠基。在以藏区小学语文课堂教学效率提升方法研究课题之中，激发学生的汉语学习兴趣是第一要点。
首先，构建和谐的师生关系。日常教学之中，老师要多和学生沟通与互动，对每位学生进行全面性的了解，如性格、喜好、学习基础、学习能力、学习态度等，为接下来教学计划的制定提供有利依据。在这样更具针对性的教学之中，老师课中会成为学生眼中的好老师，课下也会成为学生眼中的好朋友，成功构建良好的师生关系，这样学生便会由对老师的喜爱，转移到对老师所教学科的学习之中。其次，将学生喜欢的游戏引入教学之中，营造寓教于乐的教学氛围，让学生主动参与学习和思考，加深对语文知识的理解程度。最后，加强对学生的激励和肯定。藏区小学生对汉语比较陌生，学习过程中总是缺少自信，这将会影响他们的学习态度，老师在课堂中多给学生一些鼓励和激励，能让其从中获得更多成就感，有助于学生汉语文学习兴趣的保持。
2、灵活运用现代化教育技术
当前藏区的教学条件相较于以往的教学条件，有了大幅度的提升，普遍也配备了现代化教学设备。为了解决学生在教材中所学知识有限，理解能力较差的问题，老师可以将现代化教育技术引入教学之中，利用其图片、视频等结合教学的方式，为学生创设适合课堂教学的情境，引导学生进行化抽象为具体的教学。同时，老师还需要具有渗透德育教育的意识，要让学生在掌握丰富知识的同时，逐渐形成积极的道德品质和正确的价值观，为学生的终身学习及发展奠基。
比如在教学《黄山奇石》之时，为了让学生对黄山的奇石进行理解，感受“奇石”的美，老师可以利用多媒体为学生播放相关的图片和视频，在此过程中调动学生的学习兴趣，让学生对课文有深层次的理解，从而让学生对祖国山河的美进行感叹，培养学生热爱祖国的情感。再如在教学《慈母情深》课文之时，课文中有较大篇幅对“母亲”的外形、语言等进行了描述，如果仅靠藏区学生的读，他们可能难以感知其中的情感，此时老师便可以给学生播放对应的动画视频，让学生在看的过程中感受母亲身体的弱小、母亲挣钱的不容易，但尽管家里再穷，母亲依然支持我买书，以此来反衬出母爱的伟大。在视频的辅助之下，学生对于课文中汉字、句子及段落会理解的更加透彻，从而感知到母爱的伟大，获得更多感触，让其萌生感恩、回报之情。
3、组织多元化的朗读活动
小学语文教材中收录的文章，都是教编委根据小学生的年龄而精心挑选的，其具有文质兼美的特点。要想让藏区的小学生学好语文，多元化的朗读活动必不可少，能让学生在朗读中对课文的内容及情感进行理解，还能够利用阅读提高学生的表达能力和写作能力，有助于学生综合能力的提升。因此，老师可以设计朗读比赛、读书会等活动。另外，老师还可以在教室中增设读书角，在读书角放置大量双语类的书籍，让学生在充分的课外阅读中丰富知识储备，开阔自身的视野，为深层次的漢语文学习铺垫。
总结
综上所述，提升藏区小学语文课堂教学的效率，需要老师利用多种方法激发学生的学习兴趣，灵活利用多媒体技术加深学生对课文的理解，设计多样化的朗读活动，发展学生的综合能力。相信在不断的努力之下，藏区小学语文会获得越来越健康的发展。
参考文献
[1]拉毛草.如何有效提高藏区小学语文课堂效率[J]. 学园.2015（02）.
[2]李仁.提高小学语文课堂教学有效性策略[J]. 课外语文.2018（10）.
关键词：藏区;小学语文;课堂教学效率;方法
随着新课改的深入推进，对小学语文教学的要求也日益提高。相对而言，藏区的教学环境和教学条件还不是很理想，而且藏区学生的第一语言是藏语，汉语学习之时会遇到较多问题，这便为藏区语文老师的教学带来了较大的挑战。因此，小学语文老师需要考虑教学的综合因素，以有效的措施应对藏区语文教学，并逐渐提升其教学的效率。下面笔者将针对提升藏区小学语文课堂教学效率的方法进行具体分析。
一、藏区小学语文教学中的问题分析
第一，缺少活跃的课堂教学氛围。藏语是藏区学生的第一语言，他们刚接触汉语之时，总会有些不适应，在课堂中会出现不愿意用汉语的情况，这将会影响课堂教学的氛围，使课堂教学活动无法顺利推进，从而导致课堂教学效果不理想。第二，学生心理方面存在障碍。由于藏区学生从小接触的就是藏语，对于汉语比较陌生，使用汉语交流之时，也会存在信心不足的情况，久而久之，藏区学生用汉语之时会越来越担心自己说错话而被人嘲笑，这将会让他们形成恐惧用汉语的一种心理障碍。
二、提升藏区小学语文课堂教学效率的方法
1、激发藏区学生汉语学习兴趣
兴趣是引导学生积极学习的关键因素，只有学生对所学内容真正感兴趣之时，学生才会始终积极参与学习之中，从而为高质量的学习奠基。在以藏区小学语文课堂教学效率提升方法研究课题之中，激发学生的汉语学习兴趣是第一要点。
首先，构建和谐的师生关系。日常教学之中，老师要多和学生沟通与互动，对每位学生进行全面性的了解，如性格、喜好、学习基础、学习能力、学习态度等，为接下来教学计划的制定提供有利依据。在这样更具针对性的教学之中，老师课中会成为学生眼中的好老师，课下也会成为学生眼中的好朋友，成功构建良好的师生关系，这样学生便会由对老师的喜爱，转移到对老师所教学科的学习之中。其次，将学生喜欢的游戏引入教学之中，营造寓教于乐的教学氛围，让学生主动参与学习和思考，加深对语文知识的理解程度。最后，加强对学生的激励和肯定。藏区小学生对汉语比较陌生，学习过程中总是缺少自信，这将会影响他们的学习态度，老师在课堂中多给学生一些鼓励和激励，能让其从中获得更多成就感，有助于学生汉语文学习兴趣的保持。
2、灵活运用现代化教育技术
当前藏区的教学条件相较于以往的教学条件，有了大幅度的提升，普遍也配备了现代化教学设备。为了解决学生在教材中所学知识有限，理解能力较差的问题，老师可以将现代化教育技术引入教学之中，利用其图片、视频等结合教学的方式，为学生创设适合课堂教学的情境，引导学生进行化抽象为具体的教学。同时，老师还需要具有渗透德育教育的意识，要让学生在掌握丰富知识的同时，逐渐形成积极的道德品质和正确的价值观，为学生的终身学习及发展奠基。
比如在教学《黄山奇石》之时，为了让学生对黄山的奇石进行理解，感受“奇石”的美，老师可以利用多媒体为学生播放相关的图片和视频，在此过程中调动学生的学习兴趣，让学生对课文有深层次的理解，从而让学生对祖国山河的美进行感叹，培养学生热爱祖国的情感。再如在教学《慈母情深》课文之时，课文中有较大篇幅对“母亲”的外形、语言等进行了描述，如果仅靠藏区学生的读，他们可能难以感知其中的情感，此时老师便可以给学生播放对应的动画视频，让学生在看的过程中感受母亲身体的弱小、母亲挣钱的不容易，但尽管家里再穷，母亲依然支持我买书，以此来反衬出母爱的伟大。在视频的辅助之下，学生对于课文中汉字、句子及段落会理解的更加透彻，从而感知到母爱的伟大，获得更多感触，让其萌生感恩、回报之情。
3、组织多元化的朗读活动
小学语文教材中收录的文章，都是教编委根据小学生的年龄而精心挑选的，其具有文质兼美的特点。要想让藏区的小学生学好语文，多元化的朗读活动必不可少，能让学生在朗读中对课文的内容及情感进行理解，还能够利用阅读提高学生的表达能力和写作能力，有助于学生综合能力的提升。因此，老师可以设计朗读比赛、读书会等活动。另外，老师还可以在教室中增设读书角，在读书角放置大量双语类的书籍，让学生在充分的课外阅读中丰富知识储备，开阔自身的视野，为深层次的漢语文学习铺垫。
总结
综上所述，提升藏区小学语文课堂教学的效率，需要老师利用多种方法激发学生的学习兴趣，灵活利用多媒体技术加深学生对课文的理解，设计多样化的朗读活动，发展学生的综合能力。相信在不断的努力之下，藏区小学语文会获得越来越健康的发展。
参考文献
[1]拉毛草.如何有效提高藏区小学语文课堂效率[J]. 学园.2015（02）.
[2]李仁.提高小学语文课堂教学有效性策略[J]. 课外语文.2018（10）.