论文部分内容阅读
“问泉哪得清如许，为有源头活水来”，在高中物理教学中知识与教材的活水就是生活，追根溯源教材中的每一个知识点都是在实践中总结而得，而生活的各种高科技产品，生活常见的现象中也都蕴含着物理原理。在高中阶段随着知识难度的加大很多学生便不知所措了，总把高中物理想象的高深莫测、高不可攀。其实这是学习物理的一大误区，而是我们在教学中的一大盲区。教材毕竟是依据学生身心发展水平而编写的，知识要求也是根据学生实际水平提出的，因此，在教学中教师要注重课前、课中、课后如何依据学情设置“接地气”物理教学情境，以循序渐进、逐步上升的