【摘 要】
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每个学生都是有个性的,顽童的个性表现得更加突出,往往比一般学生需要花费更多的精力去教育,教师管理起来比较困难,常常放弃了对班级中顽童的教育,只关注优差生的学习,没有做
【基金项目】
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广西教育科学“十三五”规划 2019 年度课题(批准文号:桂教科学(2019)4 号)《小学语文教学中转化顽童的实践研究》的研究成果之一,立项编号:2019C334
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每个学生都是有个性的,顽童的个性表现得更加突出,往往比一般学生需要花费更多的精力去教育,教师管理起来比较困难,常常放弃了对班级中顽童的教育,只关注优差生的学习,没有做到在素质教育下对全体学生的关注。顽童接触的语文知识还是随处可见的,他们不是完全对语文学习没有兴趣,只是缺乏教师正确的引导,教师应相信每个孩子都是有发展潜力的,应对他们多一份关爱。
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