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传统的作文教学，教师是独家评改学生的习作，而且往往是“全收全改，精批细改”。在课堂外，有宽限的时间和自由的空间，我认为学生习作的评改工作不要仅限于教师上演“独角戏”，而是要成为有教师、习作者、家长、学生（这里不包括习作者）共同参与的“组合戏”。本文笔者针对在课外如何有效评改学生习作谈谈个人的看法。