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《义务教育数学课程标准（2011年版）》将原来《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的“两能”拓展为“四能”即发现问题的能力、提出问题的能力，分析问题的能力、解决问题的能力，这些理念及其实践将是今后小学数学教学研究的重要课题，因此，我通过开放教学内容、开放问题情境和开放教学过程等手段张扬学生个性，从而提高学生解决问题的能力。