【摘 要】
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本文主要从课程游戏化背景下区域活动的设计及优化策略进行阐述说明。幼儿园阶段开展游戏化和区域活动间的融合工作，对于幼儿本身能力的提一定的促进作用，保证幼儿可以对学习产生强烈的兴趣。当前幼儿园教育遵守陶行知教育理论，这种教育理论是以生活教育为基础，非常合适幼儿园的孩子，因此促进陶行知教育理论与幼儿园教育的结合，可以促进幼儿身心健康的长远发展，而且通过游戏化的方法紧紧抓住孩子的注意力，是促进自身自主学习的关键手段，因此当前应当以游戏为基础开展教学。在促进幼儿园课程游戏化开展的过程中应当将游戏、教育融入到幼儿发展
【机 构】
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江苏省南通市开发区奇智宝贝朝幼儿园 江苏 南通 226015
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本文主要从课程游戏化背景下区域活动的设计及优化策略进行阐述说明。幼儿园阶段开展游戏化和区域活动间的融合工作，对于幼儿本身能力的提一定的促进作用，保证幼儿可以对学习产生强烈的兴趣。当前幼儿园教育遵守陶行知教育理论，这种教育理论是以生活教育为基础，非常合适幼儿园的孩子，因此促进陶行知教育理论与幼儿园教育的结合，可以促进幼儿身心健康的长远发展，而且通过游戏化的方法紧紧抓住孩子的注意力，是促进自身自主学习的关键手段，因此当前应当以游戏为基础开展教学。在促进幼儿园课程游戏化开展的过程中应当将游戏、教育融入到幼儿发展的生活当中，这与当前所提出的陶行知生活教育理论相互吻合，促进课程游戏化的实际运用与开展。
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