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《数学课程标准》指出，义务教育阶段的数学课程应以学生的发展为本，促进学生全面、持续、和谐的发展。快乐的学习是人不断发展的前提和基础。可见新课程标准的理念之一就是要唤起学生要学习的需求。我想，在实际教学中，只有那些符合少年儿童“玩”的天性的教学，才能真正激起学生对数学强烈的好奇心、探究感和求知欲，才能激发学生内在的学习动机，从而让儿童在课堂上真正活跃起来，以旺盛和高昂的精神状态去积极参与学习的全过程。当我们处于轻松愉快的状态时，视觉，听觉，味觉，触觉，都更灵敏，记忆力会大大增强，思维会更加活跃，在这样的状态下，学习效率会大大提高，学习潜力会得到更大的发挥，学生常常能体验到成功的喜悦，从而使自主性得到发展，创造性得到培养，自信心得到提高，因此，在课堂教学中就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进乐学数学，达到学习的自动化，从而提高课堂教学效率。