【摘 要】
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值些2005年元旦之际,特拟一组与2005有关的数学趣题,以期通过自主探索与合作交流,掌握数学思想方法,发展数学思维.1.观察下列一组数的规律:0、3、8、15、24……,则它的第2005
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值些2005年元旦之际,特拟一组与2005有关的数学趣题,以期通过自主探索与合作交流,掌握数学思想方法,发展数学思维.1.观察下列一组数的规律:0、3、8、15、24……,则它的第2005个数是多少?
On the occasion of the 2005 New Year’s Day, a group of mathematics questions related to 2005 were specifically drafted with a view to exploring mathematics thinking methods and developing mathematics thinking through independent exploration and cooperation and communication. 1. Observe the following rules of a series of numbers: 0, 3 , 8, 15, 24... What is its 2005 number?
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