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教师从事教育教学研究的有效载体是“科研课题”。课题研究在较高的程度上起到了科研引领教研、引领教师专业发展的作用。这就必然要求教育科研活动必须源于真实的教育教学生活，在研究过程中遵循教育教学规律，不为“结题”而“结果”，要为“解题”而“结论”，倡导坚持“三问”的原则。<br> 教师从事教育教学研究的有效载体就是选择“科研课题”，结合实际工作适时开展研究活动。目前“科研兴教、科研兴校、科研兴师”已成为领导、专家和教师的共识。开展广泛的教育教学课题研究已经是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”开展