【摘 要】
：
为明确花生单粒精播适宜的氮肥水平和种植密度,本研究于2018年和2019年以花育22为供试花生品种,设置3个氮肥水平(0 kg hm–2,N0;60 kg hm–2,N1;120 kg hm–2,N2),3个种植密
【机 构】
：
湖南农业大学/湖南省花生工程技术研究中心, 湖南长沙 410128;滨洲学院生物与环境工程学院, 山东滨州 256600;山东省花生研究所/国家花生工程技术研究中心, 山东青岛266100;湖南农业大
论文部分内容阅读
为明确花生单粒精播适宜的氮肥水平和种植密度,本研究于2018年和2019年以花育22为供试花生品种,设置3个氮肥水平(0 kg hm–2,N0;60 kg hm–2,N1;120 kg hm–2,N2),3个种植密度(7.93万株hm–2,D1;15.86万株hm–2,D2;23.79万株hm–2,D3),采用二因素裂区试验设计,研究氮肥、密度及其互作对单粒精播花生根系形态、植株性状及产量的影响.氮肥对花生根长、根表面积、根体积、根干重的影响不显著,而密度的影响显著.单株根长、根表面积、根体积及根系干重随密度的增加而降低,D1显著高于D2和D3,D2、D3处理间差异不显著;单位面积根长、根表面积、根体积及根系干重随密度的增加而增加,D1显著低于D2和D3,D2、D3处理间差异不显著.氮肥和密度互作对2019年收获期单位面积根长、根表面积的影响显著,与D1相比,N1处理下D3的增幅显著高于N0和N2处理.氮肥及氮肥与密度互作对植株性状的影响存在年度和时期间的差异,主茎叶片数、侧枝数和主茎第一节间粗随密度增加有降低趋势.氮肥对荚果产量的影响不显著,荚果产量随密度的增加呈增加的趋势.产量与根体积、根干重、主茎叶片数、主茎高及侧枝长呈显著正相关.综上所述,在本试验条件下,花生单粒精播适宜的氮肥(N)水平为60 kg hm-2,种植密度为18.8万株hm-2.
其他文献
供应链管理实践将成为企业应对全球化竞争的最重要商业手段之一已经成为共识，因此供应链整合作为供应管理实践的前沿理论得到了越来越多的重视。但是关于供应链整合的学术研究
一、创设问题情景,激发自主探究欲望rn质疑是思维的导火线,是学习的内驱力,它可以使学生的求知欲南潜伏状态转入被激活的状态.教师在教学中要先“设疑”,设计符合学生认知水
传统的文言文教学存在教师的“教”与学生的“学”都兴味索然的现象。面对传统文言文教学的现状,教师必须想办法培养调动学生学习文言文的兴趣,并打破文言文教学的“沉闷”。
以全国主推的53个谷子品种为材料,在100 mmol L-1混合盐碱(NaCl:NaHCO3=4:1)胁迫下研究了不同谷子品种的耐盐碱性.结果表明,在盐碱胁迫下,53个谷子品种的发芽势、发芽率、根
中国煤炭资源储量占化石能源资源总储量量的96％以上，煤炭连续20年在一次能源生产和消费总量中的比重达到70％，是我国的支柱性能源。但同时，我国能源浪费和环境污染严重，万元GDP能耗
整治“官家店”江苏永茂近年来，在一些地方的党政机关和企事业单位中，有少数干部特别是领导干部的亲戚经营酒店、旅店、商店等，被群众称为“官家店”。时下，这种“官家店”逐渐增
随着我国城市化水平不断提高，城市居民对公共交通日益增长的需求与公共交通设施不足的矛盾激增。城市轨道交通作为公共交通的重要组成部分被各地方政府所重视，然而城市轨道交通
《初中物理课程标准》要求,在突出科学探究内容的同时,要重视研究方法的指导,使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中,经历科学探究过程,逐步学习物理规律,构建物理概念
为研究四甲基戊二酸(TGA)对夏玉米光合特征和产量的调控效应,2018、2019年在中国农业科学院新乡试验基地开展大田试验,以中单909(ZD909)和京农科728(JNK728)为试验材料,设置5
摘 要： 作者运用中国诗歌创作中的“起承转合”的基本理论，结合多年来自己的教学实践和对高考优秀作文的分析、归纳，得出了高考考生议论文写作的基本要领：开头怎样“起”开全篇提出中心论点；主题部分怎样“承”和“转”，使行文摇曳多姿、变化有致；结尾怎样“合”拢、照应。本文对于考生在写作议论文时布局谋篇、经营结构具有一定的借鉴作用。 关键词： 高考议论文 写作程式 起承转合 应试作