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摘 要：随着教育改革的不断深入，道德与法治的发展越来越受到教育部门的关注。教师可以使用“体验式学习”来帮助学生体验正确的事物，帮助学生正确地分析和了解世界，形成独立的思维能力，并为以后的学习和生活提供良好的思想基础。
关键词：小学道德与法治;经验培训;改善之路
小学道德和法治课程有助于学生树立高尚的品格和对法律制度的良好理解，如何丰富学生在小学的道德和法治学习中的经验，是大多数小学教师需要从道德和法治的角度来思考的问题，因此，小学道德与法治教师应更新其教学理念和教学方法，并适应不同的教学方法，以增加课堂体验，促进教学质量的提高。
一、在小学教授道德与法治的问题
目前，我国的教育还没有完全摆脱应试教育的束缚，许多小学仍沿用传统的教育模式和考核标准来教授道德与法治，过分注重考试成绩，忽略了学生运用知识的实际能力，这种教学方法违背了道德与法治课程的教学宗旨。在传统教学的影响下，教师采用机械的教学方法，使课堂教学无聊乏味，极大地降低了学生的学习热情，自然无法提高学习的效率和质量。小学道德与法治课程是一门全面而灵活的实践培训课程，教师需要根据学科的特点和学生的实际需求，开发丰富多样的教学模式，以便学生进一步了解教科书中的思想，帮助学生树立真正的道德观念和法治。
二、小学道德与法治教学的体验战略
1.角色扮演，提高学生学习兴趣
角色扮演可以极大地激发学生的兴趣和参与热情，因此，教师可以通过重现生活场景和播放教学内容来提高学生的思维能力和道德观念。例如，在进行“少给父母添麻烦”这一课堂教学时，以家庭与学校合作的形式进行角色教学，这意味着父母必须在周末与孩子交换角色，在角色扮演时，父母可以还原学生的日常行为，例如始终玩手机，挑食，乱扔垃圾和学习用具，做事缓慢等，让孩子们体验他们通常造成的麻烦，并帮助学生找到解决方法。这种教学方法可以帮助学生感受父母的种种困难，同时意识到自己的错误和缺点。
2.运用多媒体技术
随着科学技术的发展和互联网技术的普及，信息技术已广泛应用于教育领域。多媒体是一种非常有效的教学方法，通过有机地使用图像，文本，声音，视频等，抽象知识可以变得生动而具体，通过图片和文字的形式，学生可以专注于扩大他们的想象力，拓宽学生的思维空间并帮助他们产生许多情感。例如，在学习《爱护眼睛和耳朵》这一内容时，教学的主要目的是引导学生珍惜他们的眼睛和耳朵，发展他们的好奇心，探索人体的秘密，通过交流和体验活动养成学生爱护眼睛和耳朵的习惯。教师可以在教学过程中播放“大耳朵和小眼睛的视频”。在视频中，小眼睛指责壮壮总是用肮脏的手弄脏他的眼睛，而大耳朵指责壮壮总是用棉签挖耳，长时间戴着耳机以高音量播放音乐，然后，教师可以要求学生讨论壮壮行为的危害以及如何避免这种危害。通过运用这种教学方法，学生不仅可以获得丰富的情感体验，而且可以更好地实现本课程的教学目标。
3.注意交流，分享经验和感受
一旦教师为学生建立了一个模拟的情境，就应该组织学生进行及时的交流，以便他们在这种情境中获得更多的认知感受，并专注于表达他们的个人学习观念。小学阶段是学生语言表达能力发展的重要阶段，在这一阶段，有必要注意补充和改进课堂上的语言表达教学方法，
例如，在“主动拒绝烟酒与毒品”教学中，教师可以通过多媒体播放视频，视频内容展现各种烟草，酒精和毒品对人体造成的各种伤害，回顾视频内容后，学生可以有相关的想法和见解，教师可以组织学生分组讨论和探索，并分享他們的视频观看体验，还可以分享自己所见所闻的个人事例，通过有效的交流，学生可以加深对烟草，酒精和毒品的了解，并逐渐意识到烟草，酒精和毒品对人体的危害，教师应帮助学生确定对与错的概念，以鼓励学生遵循行为的底线。
4.开发课外课程，丰富学生体验
道德与法治不是纯粹的理论课程，它与生活实践息息相关，因此，教师需要帮助学生从课堂上解放出来，指导学生参加课外活动和课外练习。因此，教师应在教学过程帮助学生以多种方式观察和感知现实生活中的社会，并带领学生走出课堂，探索和解决生活中的问题。
课外活动的经验能够激发学生的思维能力，增强他们对环境的理解。
5.重视沟通互动
师生之间，学生与学生之间的交流与互动更为重要，通过交流和互动，学生可以深入了解和学习知识，可以更好地体验学习过程，从而可以取得良好的学习效果，小学道德和法治教师在教授知识时需要注意沟通和互动。例如，“家人的爱”这部分的知识，教学的主要目标之一是使学生有机会调和生活并了解父母的不易，以便他们健康成长，为了达到教学目的，师生之间，学生与学生之间的互动很重要。在课堂上，教师可以讲述自己的真实经历，使学生感受到父母的爱与关怀，教师应鼓励学生进行交流讨论，以便学生可以学习更多，鼓励学生逐步了解和探索家庭成员的爱，让学生学会感恩。
总而言之，体验式教学法目前是一种更科学的教学方法，值得在教育中应用，小学道德和法治教师可以根据教育的内容和小学生的特点有效地实施体验式教学方法，以鼓励学生学习道德和法治知识，从而使学生获得更好的发展。
参考文献：
[1]张慧芬.小学道德与法治体验式教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（11）：295.
[2]林镇宇.小学道德与法治课体验式教学的实施策略[J].华夏教师，2019（05）：62-63.
关键词：小学道德与法治;经验培训;改善之路
小学道德和法治课程有助于学生树立高尚的品格和对法律制度的良好理解，如何丰富学生在小学的道德和法治学习中的经验，是大多数小学教师需要从道德和法治的角度来思考的问题，因此，小学道德与法治教师应更新其教学理念和教学方法，并适应不同的教学方法，以增加课堂体验，促进教学质量的提高。
一、在小学教授道德与法治的问题
目前，我国的教育还没有完全摆脱应试教育的束缚，许多小学仍沿用传统的教育模式和考核标准来教授道德与法治，过分注重考试成绩，忽略了学生运用知识的实际能力，这种教学方法违背了道德与法治课程的教学宗旨。在传统教学的影响下，教师采用机械的教学方法，使课堂教学无聊乏味，极大地降低了学生的学习热情，自然无法提高学习的效率和质量。小学道德与法治课程是一门全面而灵活的实践培训课程，教师需要根据学科的特点和学生的实际需求，开发丰富多样的教学模式，以便学生进一步了解教科书中的思想，帮助学生树立真正的道德观念和法治。
二、小学道德与法治教学的体验战略
1.角色扮演，提高学生学习兴趣
角色扮演可以极大地激发学生的兴趣和参与热情，因此，教师可以通过重现生活场景和播放教学内容来提高学生的思维能力和道德观念。例如，在进行“少给父母添麻烦”这一课堂教学时，以家庭与学校合作的形式进行角色教学，这意味着父母必须在周末与孩子交换角色，在角色扮演时，父母可以还原学生的日常行为，例如始终玩手机，挑食，乱扔垃圾和学习用具，做事缓慢等，让孩子们体验他们通常造成的麻烦，并帮助学生找到解决方法。这种教学方法可以帮助学生感受父母的种种困难，同时意识到自己的错误和缺点。
2.运用多媒体技术
随着科学技术的发展和互联网技术的普及，信息技术已广泛应用于教育领域。多媒体是一种非常有效的教学方法，通过有机地使用图像，文本，声音，视频等，抽象知识可以变得生动而具体，通过图片和文字的形式，学生可以专注于扩大他们的想象力，拓宽学生的思维空间并帮助他们产生许多情感。例如，在学习《爱护眼睛和耳朵》这一内容时，教学的主要目的是引导学生珍惜他们的眼睛和耳朵，发展他们的好奇心，探索人体的秘密，通过交流和体验活动养成学生爱护眼睛和耳朵的习惯。教师可以在教学过程中播放“大耳朵和小眼睛的视频”。在视频中，小眼睛指责壮壮总是用肮脏的手弄脏他的眼睛，而大耳朵指责壮壮总是用棉签挖耳，长时间戴着耳机以高音量播放音乐，然后，教师可以要求学生讨论壮壮行为的危害以及如何避免这种危害。通过运用这种教学方法，学生不仅可以获得丰富的情感体验，而且可以更好地实现本课程的教学目标。
3.注意交流，分享经验和感受
一旦教师为学生建立了一个模拟的情境，就应该组织学生进行及时的交流，以便他们在这种情境中获得更多的认知感受，并专注于表达他们的个人学习观念。小学阶段是学生语言表达能力发展的重要阶段，在这一阶段，有必要注意补充和改进课堂上的语言表达教学方法，
例如，在“主动拒绝烟酒与毒品”教学中，教师可以通过多媒体播放视频，视频内容展现各种烟草，酒精和毒品对人体造成的各种伤害，回顾视频内容后，学生可以有相关的想法和见解，教师可以组织学生分组讨论和探索，并分享他們的视频观看体验，还可以分享自己所见所闻的个人事例，通过有效的交流，学生可以加深对烟草，酒精和毒品的了解，并逐渐意识到烟草，酒精和毒品对人体的危害，教师应帮助学生确定对与错的概念，以鼓励学生遵循行为的底线。
4.开发课外课程，丰富学生体验
道德与法治不是纯粹的理论课程，它与生活实践息息相关，因此，教师需要帮助学生从课堂上解放出来，指导学生参加课外活动和课外练习。因此，教师应在教学过程帮助学生以多种方式观察和感知现实生活中的社会，并带领学生走出课堂，探索和解决生活中的问题。
课外活动的经验能够激发学生的思维能力，增强他们对环境的理解。
5.重视沟通互动
师生之间，学生与学生之间的交流与互动更为重要，通过交流和互动，学生可以深入了解和学习知识，可以更好地体验学习过程，从而可以取得良好的学习效果，小学道德和法治教师在教授知识时需要注意沟通和互动。例如，“家人的爱”这部分的知识，教学的主要目标之一是使学生有机会调和生活并了解父母的不易，以便他们健康成长，为了达到教学目的，师生之间，学生与学生之间的互动很重要。在课堂上，教师可以讲述自己的真实经历，使学生感受到父母的爱与关怀，教师应鼓励学生进行交流讨论，以便学生可以学习更多，鼓励学生逐步了解和探索家庭成员的爱，让学生学会感恩。
总而言之，体验式教学法目前是一种更科学的教学方法，值得在教育中应用，小学道德和法治教师可以根据教育的内容和小学生的特点有效地实施体验式教学方法，以鼓励学生学习道德和法治知识，从而使学生获得更好的发展。
参考文献：
[1]张慧芬.小学道德与法治体验式教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（11）：295.
[2]林镇宇.小学道德与法治课体验式教学的实施策略[J].华夏教师，2019（05）：62-63.