【摘 要】
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本研究基于H高校学生和教师的调查数据,对疫情防控期间学生在线学习满意度、教师教学效果及其影响因素等进行深入分析。从学生角度来看,“教师提供教学信息情况”“教师线上
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本研究基于H高校学生和教师的调查数据,对疫情防控期间学生在线学习满意度、教师教学效果及其影响因素等进行深入分析。从学生角度来看,“教师提供教学信息情况”“教师线上教学熟练程度”“教师答疑辅导”“课前预习情况”和“线上学习情况”会对“线上学习效果满意度”产生显著的正向影响关系;从教师角度来看,“教师教学要求”“学生课前预习”和“学生参与互动”会显著影响着线上教学的效果。在此基础上,对今后高校推进混合式教学提出了若干建议。
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