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同是课文《掌声》第一自然段的教学，不同的教学设计就带给人别样的感受。第一自然段：上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
走进人物的内心 倾听他们的心声--如何提高文本解读有效性之我见
【摘 要】
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同是课文《掌声》第一自然段的教学，不同的教学设计就带给人别样的感受。第一自然段：上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地
【机 构】
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浙江上虞市小越镇小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2009年8期
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