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[摘 要] 班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，班主任是班集体建设的组织者、引导者和教育者，是协调本班各科教育教学工作，沟通学校、家庭和社会教育的桥梁，决定着德育工作的质量，是学校德育工作的骨干力量。在中学从事班主任管理工作中，作者认为在当前教育形势下，如何构建一个有凝聚力、向心力、战斗力并充满活力与朝气的班级是班主任工作的首要任务。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
[关键词] 班主任 班级管理 班级干部
一、学高为师，身正为范
鲁迅先生说过：“谁塑造了孩子，谁就塑造了未来，不仅是自己的未来，还有孩子的未来，民族的未来。”古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，因为教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的影响，会在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、品德、行为、对每一现象的态度，都会影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生是积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
俗话说：染于苍则苍，染于黄则黄，所以在工作中我非常重视班级中的小事，关注细节。这些细节包括得体的穿着，恰当的言行，积极的情绪，谦恭的态度。比如我要求学生不说脏话，不骂人，当我发现违纪的学生时，我没有进行粗暴的批评，而是进行耐心的疏导。要求学生不乱扔垃圾，当我在教室里面，发现有废纸，粉笔头时，我总是随时随手捡起放进垃圾箱。我要求学生不早退不迟到，当上课第一遍铃响时，我也会准时出现在教室门口。我让学生直接通过班主任的模范行为和带头作用的影响，引导他们从而产生模仿的心理和学习的外在行为，由此学生就能养成一个良好的行为习惯。
二、感人心者，莫先乎情
著名的教育家陶行知曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”我在班级的管理过程中发现，只有以情动人，以情感人，才能与学生产生情感上的共鸣，想要真正和学生进行心灵上的交流则需要三心：爱心、耐心、细心。
班主任的工作实践使我切实感受到对待学生要充满爱心。爱心，就是要热爱教育事业，热爱本职工作，归结到一点就是要热爱学生，这是做好班主任工作的前提。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱心是首要条件。爱心是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样，我运用心理学知识，将全身心扑在学生管理上，时时处处关心、爱护、理解学生，用爱心去开启他们的心灵之门，热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁，赢得学生的拥护和爱戴，为管理好班集体打下良好的基础。
教育家乌申斯基说：“如果教师想从各方面教育人，那么他应当从各方面首先了解人。”人无完人，金无足赤，处于青春期的学生，几乎不可能不犯错的，人都是在不断积累错误经验的基础上成长起来的。班主任要象“一团火”，对学生满腔热忱一身温暖；要像“一池水”，点点雨露滋润心田；要像“一盏灯”，照亮道路指引航程。在面对学生犯错误时，作为班主任，我选择的是多拿出些耐心，多问几个为什么，一层一层，抽丝剥茧，找出动因。有些是无心之失，有些是有心之过。无心之失尝试宽容，有心之过尝试纠正。坚持做到就事论事，不翻旧账，不做拓展，不能上纲上线。
老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。” 教育也必须从细节入手，然后才能塑造出注重细节的学生。正是这些细节，在点点滴滴中，润物细无声地塑造我们孩子的心灵和品格、修养和气质。我在平时的德育工作中，我细心的观察每一个学生，认真抓好学生的生活与学习习惯。每天多做一点点，是成功的开始；每天进步一点点，是卓越的开始；每天创新一点点，是领先的开始。
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。所以我没有选择用班主任的威严去 “吓”住他们，而是用爱心、耐心、细心，建起一座师生之间相互信任的心灵桥梁！
三、重视班委、班风建设
班主任的首要工作就是选择合适的班干部，培养一支高效率的班干部队伍。因为班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生中的精英，是教师们的助手，是学生自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片明媚的天空。
在选举班干部时，我让学生自主选举班干部和小组长，然后我对选举出来的班干部用心进行培养，帮助他们迅速进入管理班级的状态。我还定期召开班干部会议，了解班干部管理工作中存在的问题，并及时解决，教给正确的处理方法。我要求班委会制定出各种形式的班内活动，如演讲、辩论、书法等各种比赛，每次活动都由班委会全权负责。通过这些活动，既培养了一批称职的班干部，又激发了全体同学参与活动的积极主动性，从而使班级工作有声有色，充满情趣，收到了良好的效果。
当然，要培养一批优秀班干部仅仅靠这些是不够的，它不仅需要依靠学校和教师更细致、更全面地做工作，依靠学生自身的好学上进和家长的努力配合，更需要班干部在实践中不断磨练。因此，每一位班主任都应把培养班干部作为一项长久而又常新的工作，认真探索培养班干部的种种途径，就一定能做出更大的成绩，培养出更多的合格的、优秀的班干部，从而带领班集体朝着健康向上的目标而奋勇前行！
回想当班主任的经历，觉得王国维先生在《人间词话》所说，“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界”，道出了自己班主任工作中的心路历程！在以后的班主任管理中，我会继续学习借鉴名师管理经验，结合自己的实际情况，探索出一条适合自己的管理路子，在实践的过程中不断地反思，不断地总结，不断地前进，使自己培养出更多的栋梁之材。
[关键词] 班主任 班级管理 班级干部
一、学高为师，身正为范
鲁迅先生说过：“谁塑造了孩子，谁就塑造了未来，不仅是自己的未来，还有孩子的未来，民族的未来。”古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，因为教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的影响，会在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、品德、行为、对每一现象的态度，都会影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生是积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
俗话说：染于苍则苍，染于黄则黄，所以在工作中我非常重视班级中的小事，关注细节。这些细节包括得体的穿着，恰当的言行，积极的情绪，谦恭的态度。比如我要求学生不说脏话，不骂人，当我发现违纪的学生时，我没有进行粗暴的批评，而是进行耐心的疏导。要求学生不乱扔垃圾，当我在教室里面，发现有废纸，粉笔头时，我总是随时随手捡起放进垃圾箱。我要求学生不早退不迟到，当上课第一遍铃响时，我也会准时出现在教室门口。我让学生直接通过班主任的模范行为和带头作用的影响，引导他们从而产生模仿的心理和学习的外在行为，由此学生就能养成一个良好的行为习惯。
二、感人心者，莫先乎情
著名的教育家陶行知曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”我在班级的管理过程中发现，只有以情动人，以情感人，才能与学生产生情感上的共鸣，想要真正和学生进行心灵上的交流则需要三心：爱心、耐心、细心。
班主任的工作实践使我切实感受到对待学生要充满爱心。爱心，就是要热爱教育事业，热爱本职工作，归结到一点就是要热爱学生，这是做好班主任工作的前提。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱心是首要条件。爱心是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样，我运用心理学知识，将全身心扑在学生管理上，时时处处关心、爱护、理解学生，用爱心去开启他们的心灵之门，热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁，赢得学生的拥护和爱戴，为管理好班集体打下良好的基础。
教育家乌申斯基说：“如果教师想从各方面教育人，那么他应当从各方面首先了解人。”人无完人，金无足赤，处于青春期的学生，几乎不可能不犯错的，人都是在不断积累错误经验的基础上成长起来的。班主任要象“一团火”，对学生满腔热忱一身温暖；要像“一池水”，点点雨露滋润心田；要像“一盏灯”，照亮道路指引航程。在面对学生犯错误时，作为班主任，我选择的是多拿出些耐心，多问几个为什么，一层一层，抽丝剥茧，找出动因。有些是无心之失，有些是有心之过。无心之失尝试宽容，有心之过尝试纠正。坚持做到就事论事，不翻旧账，不做拓展，不能上纲上线。
老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。” 教育也必须从细节入手，然后才能塑造出注重细节的学生。正是这些细节，在点点滴滴中，润物细无声地塑造我们孩子的心灵和品格、修养和气质。我在平时的德育工作中，我细心的观察每一个学生，认真抓好学生的生活与学习习惯。每天多做一点点，是成功的开始；每天进步一点点，是卓越的开始；每天创新一点点，是领先的开始。
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。所以我没有选择用班主任的威严去 “吓”住他们，而是用爱心、耐心、细心，建起一座师生之间相互信任的心灵桥梁！
三、重视班委、班风建设
班主任的首要工作就是选择合适的班干部，培养一支高效率的班干部队伍。因为班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生中的精英，是教师们的助手，是学生自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片明媚的天空。
在选举班干部时，我让学生自主选举班干部和小组长，然后我对选举出来的班干部用心进行培养，帮助他们迅速进入管理班级的状态。我还定期召开班干部会议，了解班干部管理工作中存在的问题，并及时解决，教给正确的处理方法。我要求班委会制定出各种形式的班内活动，如演讲、辩论、书法等各种比赛，每次活动都由班委会全权负责。通过这些活动，既培养了一批称职的班干部，又激发了全体同学参与活动的积极主动性，从而使班级工作有声有色，充满情趣，收到了良好的效果。
当然，要培养一批优秀班干部仅仅靠这些是不够的，它不仅需要依靠学校和教师更细致、更全面地做工作，依靠学生自身的好学上进和家长的努力配合，更需要班干部在实践中不断磨练。因此，每一位班主任都应把培养班干部作为一项长久而又常新的工作，认真探索培养班干部的种种途径，就一定能做出更大的成绩，培养出更多的合格的、优秀的班干部，从而带领班集体朝着健康向上的目标而奋勇前行！
回想当班主任的经历，觉得王国维先生在《人间词话》所说，“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界”，道出了自己班主任工作中的心路历程！在以后的班主任管理中，我会继续学习借鉴名师管理经验，结合自己的实际情况，探索出一条适合自己的管理路子，在实践的过程中不断地反思，不断地总结，不断地前进，使自己培养出更多的栋梁之材。