【摘 要】
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兴趣是学习作文的动力。小学生学习作文的兴趣不可能具有明确的方向性和目的性,并不是对未来取得成果感到需要的兴趣(心理学上叫做“间接兴趣”)。他们学习作文的兴趣,往往因
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兴趣是学习作文的动力。小学生学习作文的兴趣不可能具有明确的方向性和目的性,并不是对未来取得成果感到需要的兴趣(心理学上叫做“间接兴趣”)。他们学习作文的兴趣,往往因作文过程中感受到新鲜刺激物的吸引而产生,是对事物的本身感到需要而产生的兴趣(心理学上叫做“直接兴趣”)。这种兴趣具有直观性、形象性和暂时性的特点。小学生对作文产生了兴趣,作文对他们就不是一种负担,而是一种乐趣,促使他们主动地、积极地去写好作文。
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