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“不动笔墨不读书.”批注式阅读是一种非常有效的方法.不过,现在很多教师因为操作不到位,导致了学生的批注阅读偏离的了文本,从而失去了应有的教学效果.在小学语文阅读课的教学中,要提高批注式阅读的质量,教师可以基于下面几个方面来进行设计,以此促进小学生文本阅读的高效化.
基于三大策略引导批注阅读
【摘 要】
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“不动笔墨不读书.”批注式阅读是一种非常有效的方法.不过,现在很多教师因为操作不到位,导致了学生的批注阅读偏离的了文本,从而失去了应有的教学效果.在小学语文阅读课的教
【机 构】
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江苏省海门港新区实验学校
【出 处】
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科普童话·新课堂（上）
【发表日期】
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2017年11期
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