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摘 要：财务知识是间接影响消费主体经济生活方式的基本条件。当财务知识不足时，接受新的财务管理理念也是相对的滞后。在新时期年轻时掌握必要的金融知识，已经是时代发展的必要基础。但是，人们的日常消费行为却发生了很大的变化。当中国的高中生还没有形成一个比较明确的理财观念的时候，他们的经济生活的正常秩序也会受到影响。为此，本文分析了高中生学习财务知识的重要性，以及目前在高中生中传播财务知识的方法。在此基础上，提出以知识为导向是树立高校学生正确理财观念的有效途径。
关键词：金融知识；经济生活；高中生
一、 金融知识对高中生经济生活的影响
高中生正处于生长发育的关键阶段，在高考压力下也要加强文化知识学习，提升学习能力。对高中生经济生活来说，本身缺乏挣钱的能力，经济来源通常由父母提供，由于很多高中生还没有形成较强金融管理意识，不能对自身金融行为变得科学与规范。当前很多高中生对学习金融知识重视程度不高，也没有形成良好的理财观念，不清楚其对自身全面发展的重要性。大部分高中生从父母那里获得零花钱以后，都会直接选择用完，未制定科学合理的金融理财规划，时间一长高中生将出现不合理金融行为，认知观念的落后也为其可持续发展带来了阻碍。由此可见金融知识对高中生经济生活有着重要的影响，必须注意加强学习，多途径掌握金融知识，逐步实现自身金融管理素养的提升，能够形成较强的思想观念。这样高中生才能有效规范自己的消费行为，享受健康和谐生活。
二、 高中生学习金融知识的重要性
目前我国在校高中生是跨世纪的一代，成长在我国经济飞速发展的历史时期。对于金融理财的理解与认知较强，但并未形成正面的理财观念。一方面，高中生的年龄跨度在16岁至18岁之间，法定年龄视为成人并需要履行一定的社会责任。但是在此阶段高中生并未彻底脱学校管制与家庭教育，相对而言在理财管理方面并不需要具备较强的主体意识。普遍调查显示，高中住校学生在每学期的平均消费与自由支配资金依然小于高校学生。这样的情况虽然在一定程度上控制了学生的经济行为，但是并不利于学生掌握一定的金融知识以及形成良好的理财观念。目前在高校和高中校园附近，广泛推行的手机分期业务，对于学生的经济行为影响加大。学生并未产生对于理财行为的深刻认知，而盲目寻求消费快感，已经成为普遍社会现象。因此，普及高中生金融理财知识，已经成为当前刻不容缓的教育方向。资金自我管控力的形成与学生自主独立的性格有关，假设过于强调针对学生的资金约束，也容易形成高中生的家庭依赖现象。因此，对于高中生的经济行为管理，绝非严厉管控学生的资金来源，也并非阻断社会经济拓展，而是应当培养学生的理财意识，以金融知识为主导，引导学生学会自我理财，才能在学生时代培养出较高的理财观念，并在未来经济生活中形成更为独立的性格，并将这种性格带入社会生活之中，完善其社会性人格与管理能力较强的理财行为。
三、 高中生学习金融知识的有效途径
（一） 消费时合理支配金钱
高中生在消费的时候首先是进行学习，以购买各种教材、学习工具以及辅助类练习书籍为主，其次是用在吃与穿上，或者是购买必需的生活用品，最后是花费在娱乐上，这方面一般花费的金钱数量最大，如旅游、KTV和聚餐等。由于高中生心智发育不成熟，消费上也显得不够理智和节制，对此在节日和生日上剩下的红包，父母日常生活中提供的零花钱，在满足必要花销以后，建议在自己储蓄卡内进行储存，同时要学习并掌握一定储蓄知识，懂得如何进行理财，只有这样才能逐步养成良好消费习惯，避免出现大手大脚花钱的情况。高中生拥有相关储蓄知识以后，需要对自己账户中的资金做出规划，或者是购买资金和低风险理财产品，也可以进行一般储蓄。通过上述措施才能让资金的使用更加合理，在生活实践中运用理论知识，让自己的理财能力大幅度提升。
（二） 多渠道学习金融知识
金融知识涉及的内容比较广泛，也是一个复杂的体系，包括财富管理和财富投资等，对财富投资来说，虽然风险很高，但是收益较大，高中生一般不用考虑参与其中，只需要掌握一定金融知识，了解相关理财基础内容即可。高中生在学习金融知识的时候，应该以浅显易懂的理财书籍等为主，不能一开始就阅读高深、复杂的专业书籍，这样既难以理解，也会逐步丧失学习兴趣，不能真正达到掌握金融知识的目的。在纸质类书籍的选择中，我建议高中生应该阅读基础性报刊杂志，如《21世纪经济报道》《经济观察报》等，或者是选择市面上评论好的基础金融只是书籍进行阅读，提升学习效果。当然图书馆也是高中生学习金融知识的重要途径，高中生要在有一定金融知识水平以后，要选择到图书馆借阅与金融知识相关的书籍，让金融知识的学习更加深入。这样高中生才能在潜移默化中掌握扎实的金融知识，为自己的经济生活产生有益影响。
（三） 注重养成良好理财习惯
高中生除了要学习好文化课知识以外，掌握必备的金融知识也是非常重要性，应该形成良好的理财习惯，基于此要做好以下几方面的工作：一是将经济目标明确下来。在理财过程中，高中生要从自己的实际情况出发，科学合理制定经济目标，以此作为前进的动力，逐步实现既定的理财目标。二是合理制定行之有效的预算方案。通过将预算方案制定下来，能够让今后的支出更加规范，当然预算方案要避免仅仅停留于纸上，需要在日常生活中严格落实，才能发挥其应有的作用。三是将财务情况如实记录下来。高中生应该记录下自己的每笔收入和支出将其中不需要的花销找出来，从而有效减少开支，积累更多的金钱，并以投资理财的方式提升效益，这样比一味地浪费金钱更有意义。
四、 结束语
从本质上讲，学习是通过进行生产性投资的最终学习。学习效益的经济过程。其中，学习成本投资与学习效益之间存在关联，比例关系由学习效率决定。目前，中学生学会接受低收益和低收益有两个主要原因。一个是学习效率低，另一个是学习成本低。为了提高自身的学习效益，有必要减少不必要的學习了解成本并提高学习效率。
参考文献：
[1]郭嘉茗.高中生学习金融理财知识的方法[J].时代金融，2017（02）：263，268.
[2]吕阳.高中生学习金融理财知识途径研究[J].财经界（学术版），2017（02）：58.
[3]邓楚依.高中生学习金融理财知识的途径探讨[J].现代经济信息，2016（17）：325.
作者简介：
辛九辰，河北省邯郸市，邯郸市第四中学。
关键词：金融知识；经济生活；高中生
一、 金融知识对高中生经济生活的影响
高中生正处于生长发育的关键阶段，在高考压力下也要加强文化知识学习，提升学习能力。对高中生经济生活来说，本身缺乏挣钱的能力，经济来源通常由父母提供，由于很多高中生还没有形成较强金融管理意识，不能对自身金融行为变得科学与规范。当前很多高中生对学习金融知识重视程度不高，也没有形成良好的理财观念，不清楚其对自身全面发展的重要性。大部分高中生从父母那里获得零花钱以后，都会直接选择用完，未制定科学合理的金融理财规划，时间一长高中生将出现不合理金融行为，认知观念的落后也为其可持续发展带来了阻碍。由此可见金融知识对高中生经济生活有着重要的影响，必须注意加强学习，多途径掌握金融知识，逐步实现自身金融管理素养的提升，能够形成较强的思想观念。这样高中生才能有效规范自己的消费行为，享受健康和谐生活。
二、 高中生学习金融知识的重要性
目前我国在校高中生是跨世纪的一代，成长在我国经济飞速发展的历史时期。对于金融理财的理解与认知较强，但并未形成正面的理财观念。一方面，高中生的年龄跨度在16岁至18岁之间，法定年龄视为成人并需要履行一定的社会责任。但是在此阶段高中生并未彻底脱学校管制与家庭教育，相对而言在理财管理方面并不需要具备较强的主体意识。普遍调查显示，高中住校学生在每学期的平均消费与自由支配资金依然小于高校学生。这样的情况虽然在一定程度上控制了学生的经济行为，但是并不利于学生掌握一定的金融知识以及形成良好的理财观念。目前在高校和高中校园附近，广泛推行的手机分期业务，对于学生的经济行为影响加大。学生并未产生对于理财行为的深刻认知，而盲目寻求消费快感，已经成为普遍社会现象。因此，普及高中生金融理财知识，已经成为当前刻不容缓的教育方向。资金自我管控力的形成与学生自主独立的性格有关，假设过于强调针对学生的资金约束，也容易形成高中生的家庭依赖现象。因此，对于高中生的经济行为管理，绝非严厉管控学生的资金来源，也并非阻断社会经济拓展，而是应当培养学生的理财意识，以金融知识为主导，引导学生学会自我理财，才能在学生时代培养出较高的理财观念，并在未来经济生活中形成更为独立的性格，并将这种性格带入社会生活之中，完善其社会性人格与管理能力较强的理财行为。
三、 高中生学习金融知识的有效途径
（一） 消费时合理支配金钱
高中生在消费的时候首先是进行学习，以购买各种教材、学习工具以及辅助类练习书籍为主，其次是用在吃与穿上，或者是购买必需的生活用品，最后是花费在娱乐上，这方面一般花费的金钱数量最大，如旅游、KTV和聚餐等。由于高中生心智发育不成熟，消费上也显得不够理智和节制，对此在节日和生日上剩下的红包，父母日常生活中提供的零花钱，在满足必要花销以后，建议在自己储蓄卡内进行储存，同时要学习并掌握一定储蓄知识，懂得如何进行理财，只有这样才能逐步养成良好消费习惯，避免出现大手大脚花钱的情况。高中生拥有相关储蓄知识以后，需要对自己账户中的资金做出规划，或者是购买资金和低风险理财产品，也可以进行一般储蓄。通过上述措施才能让资金的使用更加合理，在生活实践中运用理论知识，让自己的理财能力大幅度提升。
（二） 多渠道学习金融知识
金融知识涉及的内容比较广泛，也是一个复杂的体系，包括财富管理和财富投资等，对财富投资来说，虽然风险很高，但是收益较大，高中生一般不用考虑参与其中，只需要掌握一定金融知识，了解相关理财基础内容即可。高中生在学习金融知识的时候，应该以浅显易懂的理财书籍等为主，不能一开始就阅读高深、复杂的专业书籍，这样既难以理解，也会逐步丧失学习兴趣，不能真正达到掌握金融知识的目的。在纸质类书籍的选择中，我建议高中生应该阅读基础性报刊杂志，如《21世纪经济报道》《经济观察报》等，或者是选择市面上评论好的基础金融只是书籍进行阅读，提升学习效果。当然图书馆也是高中生学习金融知识的重要途径，高中生要在有一定金融知识水平以后，要选择到图书馆借阅与金融知识相关的书籍，让金融知识的学习更加深入。这样高中生才能在潜移默化中掌握扎实的金融知识，为自己的经济生活产生有益影响。
（三） 注重养成良好理财习惯
高中生除了要学习好文化课知识以外，掌握必备的金融知识也是非常重要性，应该形成良好的理财习惯，基于此要做好以下几方面的工作：一是将经济目标明确下来。在理财过程中，高中生要从自己的实际情况出发，科学合理制定经济目标，以此作为前进的动力，逐步实现既定的理财目标。二是合理制定行之有效的预算方案。通过将预算方案制定下来，能够让今后的支出更加规范，当然预算方案要避免仅仅停留于纸上，需要在日常生活中严格落实，才能发挥其应有的作用。三是将财务情况如实记录下来。高中生应该记录下自己的每笔收入和支出将其中不需要的花销找出来，从而有效减少开支，积累更多的金钱，并以投资理财的方式提升效益，这样比一味地浪费金钱更有意义。
四、 结束语
从本质上讲，学习是通过进行生产性投资的最终学习。学习效益的经济过程。其中，学习成本投资与学习效益之间存在关联，比例关系由学习效率决定。目前，中学生学会接受低收益和低收益有两个主要原因。一个是学习效率低，另一个是学习成本低。为了提高自身的学习效益，有必要减少不必要的學习了解成本并提高学习效率。
参考文献：
[1]郭嘉茗.高中生学习金融理财知识的方法[J].时代金融，2017（02）：263，268.
[2]吕阳.高中生学习金融理财知识途径研究[J].财经界（学术版），2017（02）：58.
[3]邓楚依.高中生学习金融理财知识的途径探讨[J].现代经济信息，2016（17）：325.
作者简介：
辛九辰，河北省邯郸市，邯郸市第四中学。