【摘 要】
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科学课的学习是以探究为核心的。课堂上,教师用探究的方式呈现科学知识,学生用探究的方式学习科学内容。然而,科学课教学中有些貌似探究的活动,却导致学生的探究热情逐步消失
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科学课的学习是以探究为核心的。课堂上,教师用探究的方式呈现科学知识,学生用探究的方式学习科学内容。然而,科学课教学中有些貌似探究的活动,却导致学生的探究热情逐步消失。教师提出一个个探究问题,设计好一个个实验步骤,学生按图索骥,被动操作,直至得到教师事先预设的结果。学生没有成为真正的探究者,教师也并未成为组织者、引领者和学生的亲密伙伴。
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