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【摘要】随着新世纪以来我国思想文明建设的不断健全，让人们认识到了音乐教育会让高校学生建立起正确的审美意识，提升高校学生的审美品位，对高校学生的核心素养有着重大的影响。现今世界上已查明的语言有5651种，虽然多种语言让世界产生隔阂，但是音乐是全世界所有人类共同的语言。学习音乐并不一定会让每名学生都成为歌唱家、演奏家，对指引学生正确的人生观，价值观大有裨益优秀的音乐教育会引导学生心理健康。
【关键词】音乐教育；心理健康；学生能力；人格素养
【中图分类号】G641 【文献標识码】A
一、音乐教育对学生心理健康的影响
在这现实社会中竞争日趋激烈，人们要承受各方面的压力，这些沉重的压力给人们心理带来极大的影响，所以产生了许多抑郁症患者，起初只是压力沉重，苦闷，找不到发泄心中苦楚的途径，日积月累低落的情绪，最终发展成抑郁症，许多自杀案例最根本的原因就是因为抑郁症。学生在成长期，心理构建程度不够，不能及时处理各个方面的压力，这对自身心理健康是极其有害的。
而音乐教育恰恰就是解决心理问题的良方，对缓解学生们焦虑的情绪，释放压力有着独特的作用。舒缓宁静的音乐作品会镇静人心，去除焦躁不安的情绪；斗志昂然、激情四射的作品会给予学生强烈的自信心，让学生有勇气面对现实社会中的种种困难。譬如历史上那些优秀的音乐家也是一生坎坷，贝多芬，听觉的日渐衰弱并没有阻碍到他，他对生活的热爱和对艺术的执着追求战胜了个人的痛苦和绝望，苦难变成了他创作力量的源泉，没有放弃心中的梦想，他扼住了命运的喉咙。在我们平时音乐教育讲解作品的过程之中，就要针对性地对音乐家背景进行解读，让学生认识到人生不会是一路坦途，起到关键作用的是面对困难坎坷之时自己依旧努力前行的那份决心。音乐中浸润着和谐悦动的旋律，美好的情绪与情感给人积极向上的情绪，既可以激发学生的潜能，又能提升学生的心智。美好的音乐会使心理健康得到升华，是稳定学生心理健康最好的催化剂。音乐教育的责任就是通过正确的指引，增强学生内心世界的抗压能力，促进学生心理健康的发展。
二、音乐教育对学生学习能力的影响
在平时基础文化学科的学习之中，广大学生都是依靠发动大脑意识来进行背诵、理解、记忆的，音乐教育正是开发学生的右脑，掌握音乐技能的学生不管是在文科还是理科之中，都在综合学习能力上有着更好的发挥。据统计，在某高校中，有三成的学生掌握乐器技能，成绩名列前茅的比重占据了八成。由此可见音乐教育在学生文化学习中有着促进提高的作用。
音乐有助于逻辑思维能力的培养，音乐这门艺术的旋律是有着一系列规律的。例如巴赫的作品，其严谨对位法和曲式的均衡美让每一首曲目都充满着数学般的逻辑美感。如果学生在平日的音乐教育中多感受此类作品，品位作品结构中所带来的逻辑美感享受，就会让学生的逻辑思维形成得到巨大提升。除此之外音乐还存在着理性的艺术美，也是多感官品位逻辑美的艺术，逻辑思维会对学生日后的发展起着决定性的作用。许多世界著名科学家的音乐素养也是一流的，例如爱因斯坦的小提琴技艺就十分的高超，很多世界名校都创立自己的管旋乐团，类似的例子不胜枚举。
音乐教育也有助于创新能力的培养，在音乐作品中解读作品、重构作品、演绎作品这些二次创作都会有助于学生创新能力的提升。在即兴演奏之时，如果学生对平时音乐知识的积累有所感悟，并予以升华，再加上自身独创加以运用，展示自己的理解，就是呈现音乐创新能力最好的例子。创新并不是凭空而来的，是自身对知识日积月累的熟练掌握，对于瓶颈没有突破，困顿之中灵感乍现的茅塞顿开。音乐多感官诱导正是灵感的源泉所在，一个随意的曲调，会出其不意地冲破堵塞的巨石，因此音乐教育是对学生创新能力增强的一块重要砝码。
三、音乐教育对学生人格素养的影响
音乐教育对学生人格素养塑造起着至关重要的作用，就学生而言，音乐教育是一种情感艺术的教育，通过声音的直观性，将音乐中的情感穿透至学生的心灵。古希腊哲学家柏拉图曾在《国家篇》中说过：“节奏与乐调有最强烈的力量侵入心灵的最深处，如果教育的方式适合，它们就会拿美来浸润心灵，使它也就因而美化，如果没有这种适合的教育，心灵也就因而丑化。”足见音乐教育对学生的心灵能起到净化作用。
音乐教育使音乐与学生情感、精神进行融合，激发学生自身民族意识与民族精神，对提升爱国情怀，民族凝聚力有着至关重要的作用。音乐教育还能抚慰人的心灵，提升学生的道德品质，在演奏音乐之时，让学生体会美，甄别美。所以高校音乐教育是精神品德教育中不可或缺的重要因素。
四、结语
基于以上所述，音乐教育对学生心理健康、学习能力、人格素养的提升有着不可或缺的影响。音乐作为一种艺术门类，通过其动人的旋律、优美的声音、美妙的歌词，不仅仅是给予学生的享受，更是在让学生的灵魂得以升华，学习能力得以提高，道德素养予以洗礼。因此在高校教育中，音乐教育能有效提升学生综合素质，并提升人文素养、人格素养。所以音乐教育发挥的作用在高校教育中是无可替代的。
参考文献
[1]李婷.网络音乐对高职音乐教育的影响分析[J].艺术评鉴，2017（05）.
[2]董航.社会音乐教育的特点和对学校音乐教育的影响 [J].魅力中国，2016（34）.
[3]刘阳琼.高校音乐教育对大学生心理健康的影响[J].艺术评鉴，2016（17）.
课题：音乐教育在高校学生党建中发挥作者用的理论与实践探讨（项目编号：XJK12DJB015）。
【关键词】音乐教育；心理健康；学生能力；人格素养
【中图分类号】G641 【文献標识码】A
一、音乐教育对学生心理健康的影响
在这现实社会中竞争日趋激烈，人们要承受各方面的压力，这些沉重的压力给人们心理带来极大的影响，所以产生了许多抑郁症患者，起初只是压力沉重，苦闷，找不到发泄心中苦楚的途径，日积月累低落的情绪，最终发展成抑郁症，许多自杀案例最根本的原因就是因为抑郁症。学生在成长期，心理构建程度不够，不能及时处理各个方面的压力，这对自身心理健康是极其有害的。
而音乐教育恰恰就是解决心理问题的良方，对缓解学生们焦虑的情绪，释放压力有着独特的作用。舒缓宁静的音乐作品会镇静人心，去除焦躁不安的情绪；斗志昂然、激情四射的作品会给予学生强烈的自信心，让学生有勇气面对现实社会中的种种困难。譬如历史上那些优秀的音乐家也是一生坎坷，贝多芬，听觉的日渐衰弱并没有阻碍到他，他对生活的热爱和对艺术的执着追求战胜了个人的痛苦和绝望，苦难变成了他创作力量的源泉，没有放弃心中的梦想，他扼住了命运的喉咙。在我们平时音乐教育讲解作品的过程之中，就要针对性地对音乐家背景进行解读，让学生认识到人生不会是一路坦途，起到关键作用的是面对困难坎坷之时自己依旧努力前行的那份决心。音乐中浸润着和谐悦动的旋律，美好的情绪与情感给人积极向上的情绪，既可以激发学生的潜能，又能提升学生的心智。美好的音乐会使心理健康得到升华，是稳定学生心理健康最好的催化剂。音乐教育的责任就是通过正确的指引，增强学生内心世界的抗压能力，促进学生心理健康的发展。
二、音乐教育对学生学习能力的影响
在平时基础文化学科的学习之中，广大学生都是依靠发动大脑意识来进行背诵、理解、记忆的，音乐教育正是开发学生的右脑，掌握音乐技能的学生不管是在文科还是理科之中，都在综合学习能力上有着更好的发挥。据统计，在某高校中，有三成的学生掌握乐器技能，成绩名列前茅的比重占据了八成。由此可见音乐教育在学生文化学习中有着促进提高的作用。
音乐有助于逻辑思维能力的培养，音乐这门艺术的旋律是有着一系列规律的。例如巴赫的作品，其严谨对位法和曲式的均衡美让每一首曲目都充满着数学般的逻辑美感。如果学生在平日的音乐教育中多感受此类作品，品位作品结构中所带来的逻辑美感享受，就会让学生的逻辑思维形成得到巨大提升。除此之外音乐还存在着理性的艺术美，也是多感官品位逻辑美的艺术，逻辑思维会对学生日后的发展起着决定性的作用。许多世界著名科学家的音乐素养也是一流的，例如爱因斯坦的小提琴技艺就十分的高超，很多世界名校都创立自己的管旋乐团，类似的例子不胜枚举。
音乐教育也有助于创新能力的培养，在音乐作品中解读作品、重构作品、演绎作品这些二次创作都会有助于学生创新能力的提升。在即兴演奏之时，如果学生对平时音乐知识的积累有所感悟，并予以升华，再加上自身独创加以运用，展示自己的理解，就是呈现音乐创新能力最好的例子。创新并不是凭空而来的，是自身对知识日积月累的熟练掌握，对于瓶颈没有突破，困顿之中灵感乍现的茅塞顿开。音乐多感官诱导正是灵感的源泉所在，一个随意的曲调，会出其不意地冲破堵塞的巨石，因此音乐教育是对学生创新能力增强的一块重要砝码。
三、音乐教育对学生人格素养的影响
音乐教育对学生人格素养塑造起着至关重要的作用，就学生而言，音乐教育是一种情感艺术的教育，通过声音的直观性，将音乐中的情感穿透至学生的心灵。古希腊哲学家柏拉图曾在《国家篇》中说过：“节奏与乐调有最强烈的力量侵入心灵的最深处，如果教育的方式适合，它们就会拿美来浸润心灵，使它也就因而美化，如果没有这种适合的教育，心灵也就因而丑化。”足见音乐教育对学生的心灵能起到净化作用。
音乐教育使音乐与学生情感、精神进行融合，激发学生自身民族意识与民族精神，对提升爱国情怀，民族凝聚力有着至关重要的作用。音乐教育还能抚慰人的心灵，提升学生的道德品质，在演奏音乐之时，让学生体会美，甄别美。所以高校音乐教育是精神品德教育中不可或缺的重要因素。
四、结语
基于以上所述，音乐教育对学生心理健康、学习能力、人格素养的提升有着不可或缺的影响。音乐作为一种艺术门类，通过其动人的旋律、优美的声音、美妙的歌词，不仅仅是给予学生的享受，更是在让学生的灵魂得以升华，学习能力得以提高，道德素养予以洗礼。因此在高校教育中，音乐教育能有效提升学生综合素质，并提升人文素养、人格素养。所以音乐教育发挥的作用在高校教育中是无可替代的。
参考文献
[1]李婷.网络音乐对高职音乐教育的影响分析[J].艺术评鉴，2017（05）.
[2]董航.社会音乐教育的特点和对学校音乐教育的影响 [J].魅力中国，2016（34）.
[3]刘阳琼.高校音乐教育对大学生心理健康的影响[J].艺术评鉴，2016（17）.
课题：音乐教育在高校学生党建中发挥作者用的理论与实践探讨（项目编号：XJK12DJB015）。