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基于STEM教育理念,以“液压传动”的教学为例,从创设情境、协作探究、设计制作和评价反思4个方面展开教学,形成由制作任务到成果作品的一个连续的逻辑线条,探讨基于STEM教育理念的高中物理教学设计.
基于STEM教育的高中物理教学设计--以"液压传动"的教学为例
【摘 要】
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基于STEM教育理念,以“液压传动”的教学为例,从创设情境、协作探究、设计制作和评价反思4个方面展开教学,形成由制作任务到成果作品的一个连续的逻辑线条,探讨基于STEM教育
【机 构】
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华南师范大学物理与电信工程学院
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2019年2期
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