【摘 要】
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自2014年浙江省中等职业教育课程改革方案出台以来,中职数学课程改革也有所突破及创新,课程内容更适合中职专业课程的需要,难度有所降低,更适合中职学生的现有水平.但是,数学
【机 构】
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桐乡技师学院,浙江桐乡,314500
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自2014年浙江省中等职业教育课程改革方案出台以来,中职数学课程改革也有所突破及创新,课程内容更适合中职专业课程的需要,难度有所降低,更适合中职学生的现有水平.但是,数学教具并没有改变,依然采用原有的教具,简单、单一,无法满足学生的需求.另外,中职学生数学基础差异大,但动手能力较强,在此形势下,取长补短,自制教具有利于数学知识的理解,增强数学课的直观性与趣味性.该文结合中职服装专业的特点,围绕“巧”字展开对数学教具制作方法的阐述,与传统教具形成明显的比较,体现其优越性,并论述了制作教具的教育意义,强调教具在中职数学教学中所发挥的独特作用.
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