自主管理模式下的学生素质综合评价

来源 :新课程(小学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lxl_0598
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学生素质综合评价是学校素质教育过程中的一个重要环节,是对学生素质的各个方面、各个过程进行多渠道认证的教育评价活动。这些年来,我深深体会到,把自主权完全还给学生,让他们自控、自治,实现自我管理,利用学生自主管理,对班级成员做全面、公正的评价,不但能促进学生个体的全面发展,减轻教师工作负担,而且对建立一个团结、健康、有凝聚力的班集体,有着积极的推动作用。一、制定班规,使学生行为规范有法治班,依法治班,不断改进。我班根据本班实际情况,以 The comprehensive evaluation of student quality is an important link in the process of school quality education, and it is an educational evaluation activity that carries out multi-channel certification on all aspects of student quality and on various processes. Over the years, I have come to realize that it is not only able to promote the all-round development of the individual students, but also to give them full control of their autonomy so that they can exercise self-control, self-government and self-management. By using their own management and evaluating their class members in a comprehensive and fair manner, , Relieve teachers’ workload, and play a positive role in promoting the establishment of a united, healthy and cohesive class collective. First, the development of class regulations, so that students conduct a rule of law classes, according to law classes, continuous improvement. My class according to the actual situation in this class
其他文献
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
初中语文教学,较之小学,有一定的联系,又有很大的区别。因此,我们在重视导入的激趣性的同时,更应该重视文体知识对语文兴趣的导向与辐射作用。小学时代,学生的思维特点以直观
期刊
新课程背景下,教师教学最重要的责任不在于“教教材怎样”,而在于“怎样用教材教”。教师的最大价值体现,不在于对教材本身的解读,而在于用课程改革理念来对待课程资源的使用,对待
The microstructures and mechanical properties of the as-rolled Mg-3Li and Mg-3Li-1Sc (wt%) alloys before and after annealing treatment have been investigated. R
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
生态可占用性是指从生态学角度出发,生态系统或者生态空间可以被开发利用的程度,是生态系统本身的属性。论文提出生态可占用性的概念和研究目的,并利用最小费用距离模型,分析
高中数学比较抽象难懂,如果只沿袭传统的理论解说和题海战术肯定会影响课堂效率.这就要求教师必须学习新课改精神革新理念,还原学生的主体地位,根据实际认知规律和教学内容的
A layout-pattern-dependent electroplating model is developed based on the physical mechanism of the electroplating process.Our proposed electroplating model has
产业内贸易常被作为支持“新贸易理论”的一个关键因素。然而本文从理论和实证两个方面对这一观察提出了若干质疑。建立在68个国家数据基础上的静态和动态计量模型结果显示,
心理健康教育融入初中思想品德课的教育内容以后,对于我们很多老师都是一种挑战。面对这种挑战,部分教师表现出畏难情绪,究其原因还是由于缺乏信心,还没有行之有效的教学方法