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【摘要】校园是社会的一个细胞，构建和谐校园文化，稳定校园环境，提高学校德育工作质量，为社会培养更多更好的有用人才，是构建和谐社会的重要组成部分。开展和谐的校园文化活动，是构建和谐校园文化的载体，是提高学校德育工作质量的重要途径。
【关键词】校园文化 和谐 德育工作
构建社会主义和谐社会，是我党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义的全局出发提出的一项重大任务，它适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求，反映了广大人民群众根本利益和愿望，同时给教育战线也提出了新的要求。学校作为培养造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的摇篮，是构建和谐社会的重要阵地。因此，学校对构建和谐社会应多一份责任，多一份贡献。校园是社会的一个细胞，构建和谐校园文化，稳定校园环境，提高学校德育工作质量，为社会培养更多更好的有用人才，是构建和谐社会的重要组成部分。校园文化是以校园为主要范围，以学生、教师为主体、以校园内部的环境和活动为主要的一种群体文化，所以说，校园文化的内涵十分丰富。笔者认为,要构建和谐校园文化，提高学校德育工作质量应从以下几个方面着手：
1.加强思想政治建设，是构建和谐校园文化，提高德育工作质量的核心
建设文明的校园文化是建设和谐文化的重要组成部分。马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装师生员工，用民族精神和时代精神凝聚力量、激发活力、倡导爱国义、集体主义、社会主义思想，加强理想信念教育，增强对教育改革发展的信念和信心。要继承和发扬优秀的民族传统文化，吸收和借鉴先进的世界文明成果，紧密联系和谐校园建设的实践，形成符合时代精神和学校特点的道德规范和行为规范。要大力发展校园文化，建设高雅文明的校园环境,开展文明健康的文化活动，使师生人人有自己的文明守则，以和谐文化建设推进和谐校园建设，提高德育工作质量。
2.净化校园周边环境，是构建和谐校园文化，提高德育工作质量的外部条件
校园周边环境一直是困绕学校对青少年学生教育的一大难题，也是阻碍和谐校园文化的不利因素之一，网络以前所未有的速度在融入人们日常生活的同时，也影响着青年学生健康成长。校园周边网吧已使有些青年学生沦入情绪消沉的境地，侵蚀了他们的思想，污染了校园。青少年学生世界观的形成，往往离不开模仿，当前，在校园周边，网吧、游戏厅、传媒内容千奇百怪，格调低下。渲染贩毒、走私、抢劫、敲诈等情节的作品容易吸引青少年而使其受影响。网络则由于虚拟性而产生一种包容力，成了学生情感倾诉的合适对象，以致沉溺于网络已经对学生身心健康的产生了过多的负面效果。这样的外部环境必然对构建和谐校园文化构成了极大的不良影响。为此，彻底清除校园周边网吧，净化校园周边环境，是构建和谐校园文化，提高德育工作质量的重要举措。
3.营造和谐的教育环境,是构建和谐校园文化，提高德育工作质量的内部条件
学校是以教育为根本，所以教育环境至关重要。所谓教育环境的和谐发展表现为学校教育环境中教学因素与非教学因素的和谐发展。“教学因素”指的是以课堂为主渠道的诸种因素；“非教学因素”指的是学校的校园环境、办学理念、制度建设、校风校貌等校园文化方面的育人因素。教学因素与非教学因素的和谐发展是形成和谐校园整体效应的关键性和决定性因素。学生在这样的校园环境中学习、生活，能潜移默化地受到熏陶。所以，营造相互配合的教育环境，提供协调一致的教学条件，对建设和谐的校园文化，提高德育工作质量起到重要作用。
4.加快学校图书馆建设，是构建和谐校园文化，提高德育工作质量的手段
在实施素质教育过程中，学校图书馆以丰富的馆藏文献信息资源，特有的文化和学术氛围及图书馆员提供的优质服务显示出极大的优势。学校是引领社会发展与文明的机构，建设“和谐校园”必须从学校文化建设入手，全面提升学校的文化品位。图书馆是为教学科研服务的学术性机构，其文献资源经过长期积累，内容丰富，学生在这里可以博览群书，接受科学理论的指导，在优秀作品的鼓舞和高尚精神的感召下，树立起正确的世界观、人生观、价值观，坚定马克思主义信仰，坚定对社会主义信念，增强对改革开放和现代化建设的信心。因此高校图书馆可以充分利用自身的这种优势，在建设和谐校园文化中发挥自己的作用，让学生在图书馆这个第二课堂中，健全人格、培养能力，全面推进校园文化建设，在提高德育工作质量方面应发挥更大的作用。
5.建立和谐的师生关系，是构建和谐校园文化，提高德育工作质量的根本
师生关系是教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。它受社会道德风气的影响，是构建和谐校园文化的坚实基础。尊师爱生是新型师生关系最集中的体现，师生之间彼此尊重，相互友爱，是搞好学校教育、构建和谐校园最有利的条件。教师对每一位学生都应一视同仁，特别是对那些有困难的学生要给予特别关爱，关怀他们的成长，这种师爱是严与爱的和谐统一。这种爱可以缩短师生之间空间上、情感上的距离。有助于学生形成良好的行为规范，对学生性格的形成将产生积极的影响。人们常说“家和万事兴”，学校就是一个家，只有这个家庭当中的成员——全体师生员工建立起和谐的人际关系，这个家才能和谐，校园文化才能和谐，德育工作才能得到根本提高。
6.开展和谐的校园文化活动,是构建和谐校园文化，提高德育工作质量的载体
构建和谐校园，必须有与学校办学目标相和谐的校园文化，校园文化活动是校园文化建设的有效载体。在校园内开展健康向上、丰富多彩的文化活动，会促进同学之间的思想情感交流,起到“疏肝理气”的作用。在交流中鼓劲儿、在流动中消气儿、促进形成统一的和谐氛围。校园文化活动的形式是多种多样的，包括学习活动的开展、思想政治教育活动的开展、业余文化活动的开展等。
综上所述，构建和谐校园文化，提高德育工作质量应立足实际，通过有效地教育管理，增强全体师生的“和谐校园文化意识”。学校应致力于人文精神的塑造和育人环境的优化，打造校园文化特色，激发师生投身建设“和谐校园文化”实践的热情。构建和谐校园文化构建和谐校园文化不是一朝一夕就能达到的，需要学校上下、全体师生共同努力。和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律，必将为学校、教职工和学生的发展注入新的活力。
【关键词】校园文化 和谐 德育工作
构建社会主义和谐社会，是我党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义的全局出发提出的一项重大任务，它适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求，反映了广大人民群众根本利益和愿望，同时给教育战线也提出了新的要求。学校作为培养造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的摇篮，是构建和谐社会的重要阵地。因此，学校对构建和谐社会应多一份责任，多一份贡献。校园是社会的一个细胞，构建和谐校园文化，稳定校园环境，提高学校德育工作质量，为社会培养更多更好的有用人才，是构建和谐社会的重要组成部分。校园文化是以校园为主要范围，以学生、教师为主体、以校园内部的环境和活动为主要的一种群体文化，所以说，校园文化的内涵十分丰富。笔者认为,要构建和谐校园文化，提高学校德育工作质量应从以下几个方面着手：
1.加强思想政治建设，是构建和谐校园文化，提高德育工作质量的核心
建设文明的校园文化是建设和谐文化的重要组成部分。马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装师生员工，用民族精神和时代精神凝聚力量、激发活力、倡导爱国义、集体主义、社会主义思想，加强理想信念教育，增强对教育改革发展的信念和信心。要继承和发扬优秀的民族传统文化，吸收和借鉴先进的世界文明成果，紧密联系和谐校园建设的实践，形成符合时代精神和学校特点的道德规范和行为规范。要大力发展校园文化，建设高雅文明的校园环境,开展文明健康的文化活动，使师生人人有自己的文明守则，以和谐文化建设推进和谐校园建设，提高德育工作质量。
2.净化校园周边环境，是构建和谐校园文化，提高德育工作质量的外部条件
校园周边环境一直是困绕学校对青少年学生教育的一大难题，也是阻碍和谐校园文化的不利因素之一，网络以前所未有的速度在融入人们日常生活的同时，也影响着青年学生健康成长。校园周边网吧已使有些青年学生沦入情绪消沉的境地，侵蚀了他们的思想，污染了校园。青少年学生世界观的形成，往往离不开模仿，当前，在校园周边，网吧、游戏厅、传媒内容千奇百怪，格调低下。渲染贩毒、走私、抢劫、敲诈等情节的作品容易吸引青少年而使其受影响。网络则由于虚拟性而产生一种包容力，成了学生情感倾诉的合适对象，以致沉溺于网络已经对学生身心健康的产生了过多的负面效果。这样的外部环境必然对构建和谐校园文化构成了极大的不良影响。为此，彻底清除校园周边网吧，净化校园周边环境，是构建和谐校园文化，提高德育工作质量的重要举措。
3.营造和谐的教育环境,是构建和谐校园文化，提高德育工作质量的内部条件
学校是以教育为根本，所以教育环境至关重要。所谓教育环境的和谐发展表现为学校教育环境中教学因素与非教学因素的和谐发展。“教学因素”指的是以课堂为主渠道的诸种因素；“非教学因素”指的是学校的校园环境、办学理念、制度建设、校风校貌等校园文化方面的育人因素。教学因素与非教学因素的和谐发展是形成和谐校园整体效应的关键性和决定性因素。学生在这样的校园环境中学习、生活，能潜移默化地受到熏陶。所以，营造相互配合的教育环境，提供协调一致的教学条件，对建设和谐的校园文化，提高德育工作质量起到重要作用。
4.加快学校图书馆建设，是构建和谐校园文化，提高德育工作质量的手段
在实施素质教育过程中，学校图书馆以丰富的馆藏文献信息资源，特有的文化和学术氛围及图书馆员提供的优质服务显示出极大的优势。学校是引领社会发展与文明的机构，建设“和谐校园”必须从学校文化建设入手，全面提升学校的文化品位。图书馆是为教学科研服务的学术性机构，其文献资源经过长期积累，内容丰富，学生在这里可以博览群书，接受科学理论的指导，在优秀作品的鼓舞和高尚精神的感召下，树立起正确的世界观、人生观、价值观，坚定马克思主义信仰，坚定对社会主义信念，增强对改革开放和现代化建设的信心。因此高校图书馆可以充分利用自身的这种优势，在建设和谐校园文化中发挥自己的作用，让学生在图书馆这个第二课堂中，健全人格、培养能力，全面推进校园文化建设，在提高德育工作质量方面应发挥更大的作用。
5.建立和谐的师生关系，是构建和谐校园文化，提高德育工作质量的根本
师生关系是教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。它受社会道德风气的影响，是构建和谐校园文化的坚实基础。尊师爱生是新型师生关系最集中的体现，师生之间彼此尊重，相互友爱，是搞好学校教育、构建和谐校园最有利的条件。教师对每一位学生都应一视同仁，特别是对那些有困难的学生要给予特别关爱，关怀他们的成长，这种师爱是严与爱的和谐统一。这种爱可以缩短师生之间空间上、情感上的距离。有助于学生形成良好的行为规范，对学生性格的形成将产生积极的影响。人们常说“家和万事兴”，学校就是一个家，只有这个家庭当中的成员——全体师生员工建立起和谐的人际关系，这个家才能和谐，校园文化才能和谐，德育工作才能得到根本提高。
6.开展和谐的校园文化活动,是构建和谐校园文化，提高德育工作质量的载体
构建和谐校园，必须有与学校办学目标相和谐的校园文化，校园文化活动是校园文化建设的有效载体。在校园内开展健康向上、丰富多彩的文化活动，会促进同学之间的思想情感交流,起到“疏肝理气”的作用。在交流中鼓劲儿、在流动中消气儿、促进形成统一的和谐氛围。校园文化活动的形式是多种多样的，包括学习活动的开展、思想政治教育活动的开展、业余文化活动的开展等。
综上所述，构建和谐校园文化，提高德育工作质量应立足实际，通过有效地教育管理，增强全体师生的“和谐校园文化意识”。学校应致力于人文精神的塑造和育人环境的优化，打造校园文化特色，激发师生投身建设“和谐校园文化”实践的热情。构建和谐校园文化构建和谐校园文化不是一朝一夕就能达到的，需要学校上下、全体师生共同努力。和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律，必将为学校、教职工和学生的发展注入新的活力。