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【摘要】信息化时代背景下，慕课逐渐在教学领域中得到了推广应用，这是一种依托于互联网技术的开放式网络课程，是对传统教学模式的革新，充分运用了丰富的网络学习资源，创设了广阔的学习平台，对于教学质量的提高有着重要的意义。在高校英语教学改革过程中，也要注重慕课的合理运用，应该精心选择英语视频，转变授课方式，还要注重提升自身的教学能力。本文主要针对慕课背景下高校英语教学改革的途径进行了探究，以供参考。
【关键词】慕课；高校英语；教学改革；途径
【作者简介】赵端阳（1980.06-），河南南阳人，南阳医学高等专科学校，讲师，本科，研究方向：英语教学。
引言
随着互联网的普及，慕课已成为改革教学模式的主要途径之一，慕课通过线上的授课方式提供丰富教学资源，使人们通过互联网论坛进行交流，谈论自己的学习近况及学习难题。在当前教育改革深入开展的背景下，高校英语教学也应该注重教学模式上的改革创新，借助于先进的互联网信息技术，将慕课合理地运用到实际教学中去，激发学生参与学习的兴趣，构建良好的英语学习环境，引导学生借助慕課进行口语交流练习，提高英语综合能力。
一、慕课的相关概述
“慕课”是互联网时代课程教学的一种新模式，即大规模开放在线课程。慕课的出现，充分集合了网络上优秀的在线课程资源，拓宽了学生获取知识的途径，并且能够在线互动交流，这是对传统课堂教学的一大革新。慕课具有网络交互性、开放性和规模参与性的特点，师生之间可以充分的互动交流，学生的个性需求得到了满足，教师能够动态化的调整教学内容，学生可以随时随地的进行课程学习，促进了教育全球化的全面开展。
在慕课背景下，高校英语教学改革中运用慕课，能够产生巨大的促进作用。慕课丰富了教学内容，通过10分钟左右的教学视频为学生讲解各个知识模块，拓展了知识面，学生的学习兴趣也会很高。慕课是一种在线学习模式，学生可以在网络上搜索获取感兴趣的英语知识，实现了知识的更新，促进了自主学习的开展。运用慕课还有助于优化教学评价体系，借助网络学习平台可以实现学生自评、同学互评、教师点评价相结合，学生也能更为全面的认识自己，提升英语学习水平。
二、慕课背景下高校英语教学改革的途径
1.以学生为主体，选择英语视频。当前慕课得到了大力的发展和推广，高校英语教师的教学观念也要做到与时俱进，合理地运用慕课教学，革新教学模式。教师要在教学大纲的指导下，注重慕课英语视频的选择，可以为学生选择一个或多个英语视频，将其与教师的讲解结合到一起。以往教师主要就是依靠英语教材开展教学，而慕课则突破了书本的限制，运用了大量的视频，教师应该在网络海量视频中精心筛选，应该从学生的英语学习情况出发，考虑到学生的兴趣爱好，把握好难易程度，同时还可以为学生提供与其专业相关的专业英语词汇，这样学生会充满兴趣和信心的参与学习，主动的思考完成学习任务，逐渐提高英语综合水平。新时期的大学生对于网络比较熟悉，也能熟练运用计算机及智能手机，所以通过运用慕课视频教学，学生也会更加乐于接受，这样的教学显然是更加的灵活。
2.转变授课方式，引导学生主动学习。在传统的高校英语教学模式下，教师运用的是单一落后的授课方式，学生也只是在课堂上被动地听讲，与以往的初高中上课模式没有什么变化，这样的课堂学生早已产生了排斥心理，很难获得好的教学效果，学生的口语交流能力更是难以锻炼提升，无法培养出未来优秀的英语人才。对此，教师要及时转变授课方式，深入开展教学改革创新，通过引进慕课教学方法，这样能够引导学生从被动向主动学习，使学生可以设计适合自己的学习计划，掌握合适的慕课学习进度，不但在课上能够充满兴趣的积极参与学习，在课下也能主动拓展学习知识，在网络平台上还能够于教师和同学进行沟通互动，解答内心的疑难问题，开展英语交际学习。例如在组织学生开展关于食品安全food security这个话题的情景对话交流的时候，就可以借助慕课为展示出社会上出现的一些食品安全卫生问题案例，这样就会引发学生的深入思考“Health is very important for our body. What do you think is a healthy diet？”“What’s your eating habit？ How do you keep fit.”学生会围绕这样问题积极的思考和交流，并且在课下搜索相关新闻信息，从而不但掌握了英语知识，也拓展了视野，促进了健康生活。
3.提高教师自身素质，提升专业教学能力。在当前慕课不断推广应用的背景下，高校英语教师要想借助慕课开展教学改革，不用每天奔波在不同的教室中，就需要具备一定的教学经验，关注自己在慕课教学方面能力的建设。对此，教师自身应该加强专业学习，对慕课要有更多的认识，学校也应该组织教师开展这方面的培训学习，要让教师能够熟练地运用慕课视频进行英语教学，能够结合教学内容为学生提供丰富的教学资源。需要注意的是，尽管慕课有着多方面的教学优势，但也只是一种教学辅助工具，教师还是要在不断充实自身英语知识储备，不断丰富教学方式的基础上进行不断创新，始终以先进的教学理念指导自己，提升专业教学能力。
三、结语
总之，慕课是一种现代信息技术支持下的教学模式，高校英语教学改革过程中要注重引入慕课教学，引导学生主动学习，不断探索获取知识，这样才能提高学生的英语学习水平，满足社会对人才的需求。
参考文献：
[1]张丽.慕课背景下我国大学英语教学改革的问题及对策[J].语文学刊，2017（06）：62.
[2]严丽.在慕课背景下高职英语教学前景与对策研究[J].亚太教育， 2016（11）：171.
【关键词】慕课；高校英语；教学改革；途径
【作者简介】赵端阳（1980.06-），河南南阳人，南阳医学高等专科学校，讲师，本科，研究方向：英语教学。
引言
随着互联网的普及，慕课已成为改革教学模式的主要途径之一，慕课通过线上的授课方式提供丰富教学资源，使人们通过互联网论坛进行交流，谈论自己的学习近况及学习难题。在当前教育改革深入开展的背景下，高校英语教学也应该注重教学模式上的改革创新，借助于先进的互联网信息技术，将慕课合理地运用到实际教学中去，激发学生参与学习的兴趣，构建良好的英语学习环境，引导学生借助慕課进行口语交流练习，提高英语综合能力。
一、慕课的相关概述
“慕课”是互联网时代课程教学的一种新模式，即大规模开放在线课程。慕课的出现，充分集合了网络上优秀的在线课程资源，拓宽了学生获取知识的途径，并且能够在线互动交流，这是对传统课堂教学的一大革新。慕课具有网络交互性、开放性和规模参与性的特点，师生之间可以充分的互动交流，学生的个性需求得到了满足，教师能够动态化的调整教学内容，学生可以随时随地的进行课程学习，促进了教育全球化的全面开展。
在慕课背景下，高校英语教学改革中运用慕课，能够产生巨大的促进作用。慕课丰富了教学内容，通过10分钟左右的教学视频为学生讲解各个知识模块，拓展了知识面，学生的学习兴趣也会很高。慕课是一种在线学习模式，学生可以在网络上搜索获取感兴趣的英语知识，实现了知识的更新，促进了自主学习的开展。运用慕课还有助于优化教学评价体系，借助网络学习平台可以实现学生自评、同学互评、教师点评价相结合，学生也能更为全面的认识自己，提升英语学习水平。
二、慕课背景下高校英语教学改革的途径
1.以学生为主体，选择英语视频。当前慕课得到了大力的发展和推广，高校英语教师的教学观念也要做到与时俱进，合理地运用慕课教学，革新教学模式。教师要在教学大纲的指导下，注重慕课英语视频的选择，可以为学生选择一个或多个英语视频，将其与教师的讲解结合到一起。以往教师主要就是依靠英语教材开展教学，而慕课则突破了书本的限制，运用了大量的视频，教师应该在网络海量视频中精心筛选，应该从学生的英语学习情况出发，考虑到学生的兴趣爱好，把握好难易程度，同时还可以为学生提供与其专业相关的专业英语词汇，这样学生会充满兴趣和信心的参与学习，主动的思考完成学习任务，逐渐提高英语综合水平。新时期的大学生对于网络比较熟悉，也能熟练运用计算机及智能手机，所以通过运用慕课视频教学，学生也会更加乐于接受，这样的教学显然是更加的灵活。
2.转变授课方式，引导学生主动学习。在传统的高校英语教学模式下，教师运用的是单一落后的授课方式，学生也只是在课堂上被动地听讲，与以往的初高中上课模式没有什么变化，这样的课堂学生早已产生了排斥心理，很难获得好的教学效果，学生的口语交流能力更是难以锻炼提升，无法培养出未来优秀的英语人才。对此，教师要及时转变授课方式，深入开展教学改革创新，通过引进慕课教学方法，这样能够引导学生从被动向主动学习，使学生可以设计适合自己的学习计划，掌握合适的慕课学习进度，不但在课上能够充满兴趣的积极参与学习，在课下也能主动拓展学习知识，在网络平台上还能够于教师和同学进行沟通互动，解答内心的疑难问题，开展英语交际学习。例如在组织学生开展关于食品安全food security这个话题的情景对话交流的时候，就可以借助慕课为展示出社会上出现的一些食品安全卫生问题案例，这样就会引发学生的深入思考“Health is very important for our body. What do you think is a healthy diet？”“What’s your eating habit？ How do you keep fit.”学生会围绕这样问题积极的思考和交流，并且在课下搜索相关新闻信息，从而不但掌握了英语知识，也拓展了视野，促进了健康生活。
3.提高教师自身素质，提升专业教学能力。在当前慕课不断推广应用的背景下，高校英语教师要想借助慕课开展教学改革，不用每天奔波在不同的教室中，就需要具备一定的教学经验，关注自己在慕课教学方面能力的建设。对此，教师自身应该加强专业学习，对慕课要有更多的认识，学校也应该组织教师开展这方面的培训学习，要让教师能够熟练地运用慕课视频进行英语教学，能够结合教学内容为学生提供丰富的教学资源。需要注意的是，尽管慕课有着多方面的教学优势，但也只是一种教学辅助工具，教师还是要在不断充实自身英语知识储备，不断丰富教学方式的基础上进行不断创新，始终以先进的教学理念指导自己，提升专业教学能力。
三、结语
总之，慕课是一种现代信息技术支持下的教学模式，高校英语教学改革过程中要注重引入慕课教学，引导学生主动学习，不断探索获取知识，这样才能提高学生的英语学习水平，满足社会对人才的需求。
参考文献：
[1]张丽.慕课背景下我国大学英语教学改革的问题及对策[J].语文学刊，2017（06）：62.
[2]严丽.在慕课背景下高职英语教学前景与对策研究[J].亚太教育， 2016（11）：171.