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◆摘 要：目前，我国的综合国力在不断的加强，社会在不断的进步，提出公共图书馆共享型阅读空间的概念及基本特征，探讨了公共图书馆构建共享型阅读空间的意义；分析了公共图书馆构建共享型阅读空间的三大基本要素；从营造良好阅读人文环境、推动空间功能与资源的高效匹配、充分挖掘读者阅读服务需求、打造读者个人共享空间等角度提出了建议与对策。
◆关键词：公共图书馆；共享型；阅读空间；基本要素
1引言
合作、开放、共享是信息时代发展的显著特征和重要理念，也是公共图书馆行业发展的“中国梦”。它要求图书馆与图书馆之间、图书馆与其他机构之间建立各种合作、协调关系，利用各种技术、方法、途径，开展共同建设、共同利用信息资源，最大限度的满足各类读者的信息资源需求。而面向学校教育，与中小学图书馆实现共建共享，为师生的工作学习提供丰富、便捷的信息服务，更是公共图书馆责无旁贷的义务。
2高校图书馆与公共图书馆的作用
2.1高校图书馆的作用
高校图书馆服务于高等院校的教师和学生，肩负着辅助教学与科研的重要使命；同时，也承担着开拓学生视野、为国家培养优秀人才的重要责任。高校图书馆藏书丰富，配套设施及技术也较为先进。然而，高校图书馆大多运营模式单一，许多书籍无人问津，处于“沉睡”状态，大量文库资源被闲置。
2.2公共图书馆的作用
公共图书馆起着丰富群众知识、开阔群众眼界的重要作用，也承载着国家精神文明建设的重要使命。公共图书馆的建设对于国家精神文明建设意义重大，同时在培养和提高大众文化素养方面发挥着不可替代的作用。
3公共图书馆共享型阅读空间发展的建议与对策
3.1优化空间功能布局，营造良好的阅读人文环境
共享型阅读空间的打造并非仅指内部装潢的调整，其核心在于为读者营造和谐的人文阅读氛围。首先，公共图书馆要对共享型阅读空间的内部布局进行优化，突出共享型阅读空间的总基调，体现空间的温馨感、自由感、舒适感等。其次，公共图书馆共享型阅读空间还需明确划分阅读群体，根据阅读群体的特征和偏好，加强细节处理。例如儿童活动区，应按照儿童偏好和认知发展现状，合理选择装修色彩，有针对性地增加儿童类读物以及相关文娱设施；再如，青年读者活动区，应营造出时尚和清新的氛围，可通过暖光调节、家居布置以及盆景布局等形式，激发读者的阅读兴趣，并为读者提供学习型网站的接入方法，保证读者的阅读效率。再次，共享型阅读空间还应积极提供多样化的阅读服务，并将其与阶段性的阅读推广主题相契合，形成较为灵活的管理体系，通过差异化的空间布局与装饰处理，让阅读活动更具环境氛围基础。
3.2拓展图书馆角色
公共图书馆与高校图书馆应遵循各自特色，积极发挥所长。例如，公共图书馆虽馆藏有限，但其承担着相应的社会职能，长期参与着社会生活，更加了解社会人群的习惯和偏好，且经常与企业联合开展活动，与社会的关系一般比高校图书馆更为密切。高校图书馆虽能为师生提供丰富的信息资源，但大多数高校图书馆只面向校内师生开放，与社会较为脱节。在智能化和移动阅读浪潮的冲击下，高校图书馆更多地变成了藏书地和学生自习室，并不能对学生的社会生活起到有效指引作用。而高校图书馆与公共图书馆的共建共享，既可以充分发挥高校图书馆的资源优势，又可以充分发挥公共图书馆的社会职能，二者可互取所长，互补其短。
3.3公共图书馆与中小学图书馆联合开展课改活动
公共图书馆将中小学教学类的电子资源与中小学图书馆共享，结合学校的课程改革，联合开发有关的教学资源、试题资源和考试数据库，为教师充分利用信息技术教学手段开展课堂教学提供有用的教学资源，让更多的课程依托图书馆去完成，这样既能有效的提高课堂教学效率和教学质量，又能激发学生的学习兴趣，也会大大提高公共图书馆图书资源的利用率。
3.4充分挖掘读者需求，提升阅读服务的精准性
读者是公共图书馆共享型阅读空间的使用主体，如何深度挖掘他们的阅读服务需求，并以此为导向促进精准化阅读服务的实施，应在共享型阅读空间建设中被充分重视。尽管当下大部分共享型阅读空间建设意识到了挖掘读者潜在阅读服务需求对于完善服务质量的重要性，并采用现场访问、在线调查等多种方式来推动阅读需求的挖掘，但从实践情况来看，此类方法过于简单粗放，并不能精准地反映读者在此方面的阅读服务需求，尤其是潜在的阅读服务需求。因此，可以考虑采用以下两种方式来挖掘读者阅读服务需求：一是依托大数据分析技術，对读者的空间资源利用情况、阅读活动参与程度、阅读行为偏好等数据进行精准化的采集与分析，并依据数据分析的结果，有目的地对共享型阅读空间的基本要素、服务项目、服务程序等内容进行改进；二是探索形成以读者参与为基础的空间运行绩效评价体系，以科学化的指标为引导，深度挖掘读者对空间服务的认知认可程度，以此来推动空间运营的动态完善。
4结语
公共图书馆和高校图书馆资源共建共享，对高校图书馆而言，推动了先进技术发展，扩大了馆藏规模，深化了管理职能，增加了社会受众，使高校图书馆能更好地服务于学校和社会。对公共图书馆而言，则突破了经费、技术、资源等瓶颈，使其能充分发挥自身的社会职能，弥补高校图书馆在这方面的不足。
参考文献
[1]王玉宝，张慧玲.基于共享空间理论的共享图书馆构建[J].高等财经教育研究，2018（1）：17-19.
[2]张吴.图书馆共享空间设计研究[D].合肥：合肥工业大学，2013：19-20.
[3]邱小芳.阅读推广背景下高校图书馆阅读空间构建研究[J].河南图书馆学刊，2017（12）：48-50.
◆关键词：公共图书馆；共享型；阅读空间；基本要素
1引言
合作、开放、共享是信息时代发展的显著特征和重要理念，也是公共图书馆行业发展的“中国梦”。它要求图书馆与图书馆之间、图书馆与其他机构之间建立各种合作、协调关系，利用各种技术、方法、途径，开展共同建设、共同利用信息资源，最大限度的满足各类读者的信息资源需求。而面向学校教育，与中小学图书馆实现共建共享，为师生的工作学习提供丰富、便捷的信息服务，更是公共图书馆责无旁贷的义务。
2高校图书馆与公共图书馆的作用
2.1高校图书馆的作用
高校图书馆服务于高等院校的教师和学生，肩负着辅助教学与科研的重要使命；同时，也承担着开拓学生视野、为国家培养优秀人才的重要责任。高校图书馆藏书丰富，配套设施及技术也较为先进。然而，高校图书馆大多运营模式单一，许多书籍无人问津，处于“沉睡”状态，大量文库资源被闲置。
2.2公共图书馆的作用
公共图书馆起着丰富群众知识、开阔群众眼界的重要作用，也承载着国家精神文明建设的重要使命。公共图书馆的建设对于国家精神文明建设意义重大，同时在培养和提高大众文化素养方面发挥着不可替代的作用。
3公共图书馆共享型阅读空间发展的建议与对策
3.1优化空间功能布局，营造良好的阅读人文环境
共享型阅读空间的打造并非仅指内部装潢的调整，其核心在于为读者营造和谐的人文阅读氛围。首先，公共图书馆要对共享型阅读空间的内部布局进行优化，突出共享型阅读空间的总基调，体现空间的温馨感、自由感、舒适感等。其次，公共图书馆共享型阅读空间还需明确划分阅读群体，根据阅读群体的特征和偏好，加强细节处理。例如儿童活动区，应按照儿童偏好和认知发展现状，合理选择装修色彩，有针对性地增加儿童类读物以及相关文娱设施；再如，青年读者活动区，应营造出时尚和清新的氛围，可通过暖光调节、家居布置以及盆景布局等形式，激发读者的阅读兴趣，并为读者提供学习型网站的接入方法，保证读者的阅读效率。再次，共享型阅读空间还应积极提供多样化的阅读服务，并将其与阶段性的阅读推广主题相契合，形成较为灵活的管理体系，通过差异化的空间布局与装饰处理，让阅读活动更具环境氛围基础。
3.2拓展图书馆角色
公共图书馆与高校图书馆应遵循各自特色，积极发挥所长。例如，公共图书馆虽馆藏有限，但其承担着相应的社会职能，长期参与着社会生活，更加了解社会人群的习惯和偏好，且经常与企业联合开展活动，与社会的关系一般比高校图书馆更为密切。高校图书馆虽能为师生提供丰富的信息资源，但大多数高校图书馆只面向校内师生开放，与社会较为脱节。在智能化和移动阅读浪潮的冲击下，高校图书馆更多地变成了藏书地和学生自习室，并不能对学生的社会生活起到有效指引作用。而高校图书馆与公共图书馆的共建共享，既可以充分发挥高校图书馆的资源优势，又可以充分发挥公共图书馆的社会职能，二者可互取所长，互补其短。
3.3公共图书馆与中小学图书馆联合开展课改活动
公共图书馆将中小学教学类的电子资源与中小学图书馆共享，结合学校的课程改革，联合开发有关的教学资源、试题资源和考试数据库，为教师充分利用信息技术教学手段开展课堂教学提供有用的教学资源，让更多的课程依托图书馆去完成，这样既能有效的提高课堂教学效率和教学质量，又能激发学生的学习兴趣，也会大大提高公共图书馆图书资源的利用率。
3.4充分挖掘读者需求，提升阅读服务的精准性
读者是公共图书馆共享型阅读空间的使用主体，如何深度挖掘他们的阅读服务需求，并以此为导向促进精准化阅读服务的实施，应在共享型阅读空间建设中被充分重视。尽管当下大部分共享型阅读空间建设意识到了挖掘读者潜在阅读服务需求对于完善服务质量的重要性，并采用现场访问、在线调查等多种方式来推动阅读需求的挖掘，但从实践情况来看，此类方法过于简单粗放，并不能精准地反映读者在此方面的阅读服务需求，尤其是潜在的阅读服务需求。因此，可以考虑采用以下两种方式来挖掘读者阅读服务需求：一是依托大数据分析技術，对读者的空间资源利用情况、阅读活动参与程度、阅读行为偏好等数据进行精准化的采集与分析，并依据数据分析的结果，有目的地对共享型阅读空间的基本要素、服务项目、服务程序等内容进行改进；二是探索形成以读者参与为基础的空间运行绩效评价体系，以科学化的指标为引导，深度挖掘读者对空间服务的认知认可程度，以此来推动空间运营的动态完善。
4结语
公共图书馆和高校图书馆资源共建共享，对高校图书馆而言，推动了先进技术发展，扩大了馆藏规模，深化了管理职能，增加了社会受众，使高校图书馆能更好地服务于学校和社会。对公共图书馆而言，则突破了经费、技术、资源等瓶颈，使其能充分发挥自身的社会职能，弥补高校图书馆在这方面的不足。
参考文献
[1]王玉宝，张慧玲.基于共享空间理论的共享图书馆构建[J].高等财经教育研究，2018（1）：17-19.
[2]张吴.图书馆共享空间设计研究[D].合肥：合肥工业大学，2013：19-20.
[3]邱小芳.阅读推广背景下高校图书馆阅读空间构建研究[J].河南图书馆学刊，2017（12）：48-50.