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现代社会，各种信息海量喷涌、错综复杂，人们面对多种信息时，需要练就一双“火眼金睛”，具备必要的辨错意识和能力，这样才能去伪存真，获取自己所需信息。小学生在日常学习过程中，也会接触很多信息，比如课本上的数学知识、教师说的解题方法、试卷上的数学题目和生活中的数学问题等等，有的是条件信息，有的是问题信息。客观地说，这些信息在现实生活中是鱼目混杂的（不像数学教材上的信息，几乎都是按照一定逻辑编排的“完美信息”），有些是正确的数学信息，有些是有瑕疵的数学信息，甚至是错误的数学信息。笔者结合多年的教学实践认为：培养小学生敏锐的辨错意识和能力，具有十分重要的现实意义。下面，我从三个方面例谈培养策略，供各位同仁参考指正。