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对语文教材的阅读,是感知课文内容的第一步.作为语文教师,没有深入细腻对教材的阅读,没有高瞻远瞩对教材的总揽,也就不会有精湛的教学艺术.因此,要对教材内容读得精,读得深,涉及教材的全套特色.文体线条、单册内容、单元组合、单篇细节、知能训练、知识集纳、练习风格、量化标高、教学标高.读得精、读得深,还必须“带着提出些见解的目的去发现以前未曾有过的答案,能超越作者本意,产生创造性的结论的阅读”.