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摘要：学生的学习热情是教育界一直非常重视和关注的问题，学生学习的热情不仅是因为学生自已，跟教师也息息相关，本文就此提出自己的一些看法，虽然学生学习动机各不相同，但是培养学生的爱国热情，增强他们的对社会对自己的责任感和使命感，增强忧患意识以及树立自信心等是提高学习热情必不可少的。
关键词：积极性；使命感；教育理念；与时俱进
随着社会经济的快速发展，新的教育理念的确立，教育便被放到一个新的高度受到人们的审视，教师自身观念也处于一个新的转型时期，看当代教育观应该是更尊重人性。德国教育学者耶士培认为大学为追求真理之所，由学术性教育，科学与学术研究，创造性的文化氛围三方面构成，以学术的专精化与知识的整一性来规划学科的建制，实际上德国与中国在现实中的教育理念有相当大的区别，总的来说，德国教育理培养的是“人”而中国教育理念注重的却是“人才”，也就是说德国注重的是一个人综合素质的培养，而中国注重的是专业素质的培养，而比较合理的教育理念应该是在发展综合素质的同时注重专业教育，这样就不会走入两个极端，随着市场经济的发展，教育与市场的矛盾使得封闭式的教育情势无法适应时代的发展，现代教育必须与时代接轨，人才的培养也必须与市场机制相适应，以缓和市场与教育的矛盾。而正是这样的一种社会现实，现代大学生大多都面临着知识积累和就业现实的矛盾，在认真学习着基本功和各种知识的同时，几乎都在掂量着它们在现实生活中的价值，也许现在学生们更注重的是所学能否立即为之所用，能为自己带来一定的经济效益，这种急功近利的思想往往把学生引入一个学习的误区，那就是具有很显然的实用价值的专业知识才有必要去学习，象一些哲学文艺上的知识大家都淡然处之，也就是这样一种形式正造成着人文文化的迷失，这样的心态当然在一定程度上也能理解，毕竟现在的大学生已然不是过去的大学生在象牙塔式的理想化的生活中寻求着精神上的乌托邦，现在的大学生可以说从进大学的那天起就面临着严峻的就业压力、信息时代的种种冲激、精神感观上的各种刺激、物欲上的种种诱惑等等，几乎把他们逼入了一个无可选择的境地，即所学知识如果没有真正的市场和实用价值，就会被社会无情地淘汰，这使他们不得不考虑所学知识必须与市场紧密地结合起来，以在社会中不至于处于一个非常被动的地位。在这样一种矛盾的夹缝中和各种各样的压力下，学生反而变得不知所措，消沉萎靡，甚至对所学专业失去热情，那么怎样提高大学生的学习热情在当代大学教育中便是一个至关重要的问题。
提高责任感
年轻人是一个民族的立身之本，年轻人的未来便是国家的未来，记得年轻的周恩来说过“为中华崛起而读书”，那样的年代是如此，现在依然是如此，可是长在和平年代的年轻人，这种意识可以说是相当淡薄的，作为一个学校应该树立起学生的责任感和使命感，让他们懂得自己对于社会对于国家的意义，懂得担负起自己的前程，把握好自己的命运，把自己塑造成一个真正的对社会有用的人，体现自己的人生价值，只有把所学知识回馈给社会才能诠释知识的意义、人生的价值，提高学生的爱国意识和社会责任感是当今社会应该非常关注的问题，一个国家的民族意识很大程度上决定着它的发展方向，只有帮助学生树立起社会责任感，才能让他们积极地投入到学习当中，认识到学习的意义和价值。
增强忧患意识
“生于忧患，死于安乐”，在这样一个和平年代里，远离了炮火和硝烟，远离了战争和鲜血。取而代之的是令外一种无形的斗争，生产力的竞争、社会经济的竞争、市场占领的竞争……这种竞争并不比战争更仁慈，现在的社会已经进入了一个多元化的时代，传统在时代的蜕变中有了许多新的内涵和标准，处于这样一个知识膨胀、信息爆炸的年代，时代对人的要求越来越高，作为新时代的年轻人没有坚实的专业基础、广博的理论知识、不断进取的雄心，就很有可能被社会淘汰，特别是当今面对如此严峻的就业压力和行业竞争，就更应该未雨绸缪，在大学里做好进入社会的准备，作为一名教师因改帮助学生清楚认识社会状况，增强学生的忧患意识，让他们知道，只有把自己打造成一个全面合格的人才，才能适应社会的需要，才能在社会上立于不败之地!
树立自信心
“态度决定一切”，人只有当充分相信自己的时候才能更好的发挥自己的潜力，自信是成功的重要因素，作为教师应该懂得因材施教的道理，让各种各样的学生都能找到自己的优势和方向，学校就是要让努力的有收获，徘徊的有目标，积极进取的有成果，消极混世的勇敢弄潮，每个人都有各自的潜力，应该说每个学生都是一座宝藏，就看怎么去挖掘了，在这个过程中教师要帮助学生树立起自信心，让他们发现自己身上的优点，哪怕是最卑微的一点亮光，那也蕴藏着无限的希望，作为一个教育工作者就应该有一双伯乐的眼睛，能发现学生潜在的优势，让他们看清自己，积极进取，同时也要让他们认识到自身的不足，加以修正，时时指引着他们朝一条正确而光明的路走下去，开出千姿百态的生命之花，提高学生的自信心，让他们的心中充满了希望的光芒，而不是自卑的阴影，让他们在生命的旅程中懂得昂着头朝着太阳的方向，阴影便永远都被甩在了身后，这样他们才能前进得更轻松、更坦然，“能想多远，我们就能走多远”，这是自信赋予的力量，只有让每个学生都成为自信的人，才能让他们坦然面对成功的喜悦，失败的痛楚，积极去进取，努力去跋涉。
掌握合理的学习方法
爱因斯坦在《论教育》一文中说：“在学校里和在生活中、工作中的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果的乐趣，以及对这个结果的社会价值的认识，也就是说乐趣和认识是学生主动性的来源，那怎样才能在学习中找到乐趣、怎样才能获得较好的学习成果，这就需要学生掌握合理的学习方法，作为一名教师更应该关注的是学生怎样学，而不是学什么。任何事物都有它自身的规律，教师就是要帮助学生去寻找到学习的规律，比如说设计艺术教育，任何一项设计都要满足人们审美的需求，而美的规律总的来说就是变化和统一，任何一个设计作品都是这一规律的体现，为了让学生理解和掌握，我们可以拿一些优秀的品让学生学会自己从中寻找规律，在不断的赏析以及练习中掌握美的规律，然后运用到他们自己的设计当中，作为教师还应该把他们的设计尽量跟现实生活联系起来，让他们看到自己的设计在现实生活中的运用，认识到他们自己作品的价值，这样他们才能使他们认识到自己的优点以及和外界的差距，并努力的缩小这个差距，对于单调的理论，盲目的练习，学生只会是厌倦，所以教师应该帮助学生找到点石成金的方法，让他们从中体会到学习的乐趣，而不是在填鸭式的教育模式下一点一点地磨灭他们对学习的热情，不同的学科有自身不同的规律，作为教师应该努力地去钻研，去发现，这样才能教好学生，使他们在学习的道路上走得更远!
提高教师自身素质
学生的积极性不仅有学生自身的原因，也有教师的原因，作为一名教师应该具备自身的人格魅力，这种魅力不仅仅是出色地业务水平，还有高尚的品质，如果连老师对专业都没有热情，就更不用说学生了，老师只有拥有博大精深的知识，积极进取的精神面貌，诲人不倦的工作热情，才能象磁铁一样具有吸引力，才能用智慧的光芒去照耀莘莘学子，让他们能真正从教师身上吸取养分，茁壮成长，多一个好老师，就会多很多好学生，所以教师应该尽自己的一切努力提高业务水平，与时俱进，开拓创新，为学生开辟一片学习的乐土，让他们在学习中找到生命的真谛和生活的乐趣，在工作中找到自身的意义和价值。
结 语
“百年大计，教育为本”，国家的繁荣昌盛与教育有着最直接的关系，培养什么样的人才，国家就有什么样的未来，而学生作为教育的主体是最值得我们去关注的，学生的主要任务是学习，学习的能力决定人才的质量，而热爱学习是关系学习质量最根本的问题，学生学习的动机千差万别，关于提高学生学习热情的方法也各不相同，这应该是每个教育工作着积极思考的问题。
参考文献：
[1]陈世强，身体运动还是心灵运动——关于当代学院美术教育理念的思考，美术与设计2005总第104期
[2]朱森，浅析如何提高学生学习的积极性
关键词：积极性；使命感；教育理念；与时俱进
随着社会经济的快速发展，新的教育理念的确立，教育便被放到一个新的高度受到人们的审视，教师自身观念也处于一个新的转型时期，看当代教育观应该是更尊重人性。德国教育学者耶士培认为大学为追求真理之所，由学术性教育，科学与学术研究，创造性的文化氛围三方面构成，以学术的专精化与知识的整一性来规划学科的建制，实际上德国与中国在现实中的教育理念有相当大的区别，总的来说，德国教育理培养的是“人”而中国教育理念注重的却是“人才”，也就是说德国注重的是一个人综合素质的培养，而中国注重的是专业素质的培养，而比较合理的教育理念应该是在发展综合素质的同时注重专业教育，这样就不会走入两个极端，随着市场经济的发展，教育与市场的矛盾使得封闭式的教育情势无法适应时代的发展，现代教育必须与时代接轨，人才的培养也必须与市场机制相适应，以缓和市场与教育的矛盾。而正是这样的一种社会现实，现代大学生大多都面临着知识积累和就业现实的矛盾，在认真学习着基本功和各种知识的同时，几乎都在掂量着它们在现实生活中的价值，也许现在学生们更注重的是所学能否立即为之所用，能为自己带来一定的经济效益，这种急功近利的思想往往把学生引入一个学习的误区，那就是具有很显然的实用价值的专业知识才有必要去学习，象一些哲学文艺上的知识大家都淡然处之，也就是这样一种形式正造成着人文文化的迷失，这样的心态当然在一定程度上也能理解，毕竟现在的大学生已然不是过去的大学生在象牙塔式的理想化的生活中寻求着精神上的乌托邦，现在的大学生可以说从进大学的那天起就面临着严峻的就业压力、信息时代的种种冲激、精神感观上的各种刺激、物欲上的种种诱惑等等，几乎把他们逼入了一个无可选择的境地，即所学知识如果没有真正的市场和实用价值，就会被社会无情地淘汰，这使他们不得不考虑所学知识必须与市场紧密地结合起来，以在社会中不至于处于一个非常被动的地位。在这样一种矛盾的夹缝中和各种各样的压力下，学生反而变得不知所措，消沉萎靡，甚至对所学专业失去热情，那么怎样提高大学生的学习热情在当代大学教育中便是一个至关重要的问题。
提高责任感
年轻人是一个民族的立身之本，年轻人的未来便是国家的未来，记得年轻的周恩来说过“为中华崛起而读书”，那样的年代是如此，现在依然是如此，可是长在和平年代的年轻人，这种意识可以说是相当淡薄的，作为一个学校应该树立起学生的责任感和使命感，让他们懂得自己对于社会对于国家的意义，懂得担负起自己的前程，把握好自己的命运，把自己塑造成一个真正的对社会有用的人，体现自己的人生价值，只有把所学知识回馈给社会才能诠释知识的意义、人生的价值，提高学生的爱国意识和社会责任感是当今社会应该非常关注的问题，一个国家的民族意识很大程度上决定着它的发展方向，只有帮助学生树立起社会责任感，才能让他们积极地投入到学习当中，认识到学习的意义和价值。
增强忧患意识
“生于忧患，死于安乐”，在这样一个和平年代里，远离了炮火和硝烟，远离了战争和鲜血。取而代之的是令外一种无形的斗争，生产力的竞争、社会经济的竞争、市场占领的竞争……这种竞争并不比战争更仁慈，现在的社会已经进入了一个多元化的时代，传统在时代的蜕变中有了许多新的内涵和标准，处于这样一个知识膨胀、信息爆炸的年代，时代对人的要求越来越高，作为新时代的年轻人没有坚实的专业基础、广博的理论知识、不断进取的雄心，就很有可能被社会淘汰，特别是当今面对如此严峻的就业压力和行业竞争，就更应该未雨绸缪，在大学里做好进入社会的准备，作为一名教师因改帮助学生清楚认识社会状况，增强学生的忧患意识，让他们知道，只有把自己打造成一个全面合格的人才，才能适应社会的需要，才能在社会上立于不败之地!
树立自信心
“态度决定一切”，人只有当充分相信自己的时候才能更好的发挥自己的潜力，自信是成功的重要因素，作为教师应该懂得因材施教的道理，让各种各样的学生都能找到自己的优势和方向，学校就是要让努力的有收获，徘徊的有目标，积极进取的有成果，消极混世的勇敢弄潮，每个人都有各自的潜力，应该说每个学生都是一座宝藏，就看怎么去挖掘了，在这个过程中教师要帮助学生树立起自信心，让他们发现自己身上的优点，哪怕是最卑微的一点亮光，那也蕴藏着无限的希望，作为一个教育工作者就应该有一双伯乐的眼睛，能发现学生潜在的优势，让他们看清自己，积极进取，同时也要让他们认识到自身的不足，加以修正，时时指引着他们朝一条正确而光明的路走下去，开出千姿百态的生命之花，提高学生的自信心，让他们的心中充满了希望的光芒，而不是自卑的阴影，让他们在生命的旅程中懂得昂着头朝着太阳的方向，阴影便永远都被甩在了身后，这样他们才能前进得更轻松、更坦然，“能想多远，我们就能走多远”，这是自信赋予的力量，只有让每个学生都成为自信的人，才能让他们坦然面对成功的喜悦，失败的痛楚，积极去进取，努力去跋涉。
掌握合理的学习方法
爱因斯坦在《论教育》一文中说：“在学校里和在生活中、工作中的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果的乐趣，以及对这个结果的社会价值的认识，也就是说乐趣和认识是学生主动性的来源，那怎样才能在学习中找到乐趣、怎样才能获得较好的学习成果，这就需要学生掌握合理的学习方法，作为一名教师更应该关注的是学生怎样学，而不是学什么。任何事物都有它自身的规律，教师就是要帮助学生去寻找到学习的规律，比如说设计艺术教育，任何一项设计都要满足人们审美的需求，而美的规律总的来说就是变化和统一，任何一个设计作品都是这一规律的体现，为了让学生理解和掌握，我们可以拿一些优秀的品让学生学会自己从中寻找规律，在不断的赏析以及练习中掌握美的规律，然后运用到他们自己的设计当中，作为教师还应该把他们的设计尽量跟现实生活联系起来，让他们看到自己的设计在现实生活中的运用，认识到他们自己作品的价值，这样他们才能使他们认识到自己的优点以及和外界的差距，并努力的缩小这个差距，对于单调的理论，盲目的练习，学生只会是厌倦，所以教师应该帮助学生找到点石成金的方法，让他们从中体会到学习的乐趣，而不是在填鸭式的教育模式下一点一点地磨灭他们对学习的热情，不同的学科有自身不同的规律，作为教师应该努力地去钻研，去发现，这样才能教好学生，使他们在学习的道路上走得更远!
提高教师自身素质
学生的积极性不仅有学生自身的原因，也有教师的原因，作为一名教师应该具备自身的人格魅力，这种魅力不仅仅是出色地业务水平，还有高尚的品质，如果连老师对专业都没有热情，就更不用说学生了，老师只有拥有博大精深的知识，积极进取的精神面貌，诲人不倦的工作热情，才能象磁铁一样具有吸引力，才能用智慧的光芒去照耀莘莘学子，让他们能真正从教师身上吸取养分，茁壮成长，多一个好老师，就会多很多好学生，所以教师应该尽自己的一切努力提高业务水平，与时俱进，开拓创新，为学生开辟一片学习的乐土，让他们在学习中找到生命的真谛和生活的乐趣，在工作中找到自身的意义和价值。
结 语
“百年大计，教育为本”，国家的繁荣昌盛与教育有着最直接的关系，培养什么样的人才，国家就有什么样的未来，而学生作为教育的主体是最值得我们去关注的，学生的主要任务是学习，学习的能力决定人才的质量，而热爱学习是关系学习质量最根本的问题，学生学习的动机千差万别，关于提高学生学习热情的方法也各不相同，这应该是每个教育工作着积极思考的问题。
参考文献：
[1]陈世强，身体运动还是心灵运动——关于当代学院美术教育理念的思考，美术与设计2005总第104期
[2]朱森，浅析如何提高学生学习的积极性