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[摘 要] 职业学校的班主任工作,就如那一番番吹进学生心灵深处的“花信风”,吹醒了学生心底深处那些沉睡的渴望。职业学校班主任工作充满了艺术,那是心与心交流的艺术,每个老师对待学生的方式不同,但有一点是必须要做到的,那就是用心去对待学生,真诚地关爱学生。
[关键词] 职业学校学生 尊重 宽容 真爱
花与风之间有着自己的约定,每年从一月到五月,共有二十四番风。一番风来,一种花开:一番吹开梅花,二番吹开山茶,三番吹开水仙……直到吹开所有花的梦想。职业学校的班主任工作,就如那一番番吹进学生心灵深处的“花信风”,吹醒了学生心底深处那些沉睡的渴望。
从参加工作至今,我几乎年年担任班主任,在与每一个不同的心灵交流的过程中,开心的事情多,烦恼也不少。可转念一想,班主任工作累,但累得其所;苦,但苦中有乐。班主任工作充满了艺术,那是心与心交流的艺术,每个老师对待学生的方式不同,但有一点是必须要做到的,那就是用心去对待学生,真诚地关爱学生,要和学生坐在一起促膝谈心,而不是站着俯视他们。我坚信,只要把心交给学生,就一定能换得学生的真心,从而更好地实现我们的教育目标。现就职业学校班级管理工作的感受和体会,谈谈我的班主任工作感言。
用言语激励学生,变“要我学”为“我要学”
职业学校学生是一个特殊的群体,他们年轻,血气方刚,他们渴望成功,渴望受到关注,更渴望老师的尊重与理解,我经常用语言去激励他们,让他们能重新树立信心和勇气,让他们无惧困难,迎难而上。
还记得我担任03级7班班主任时,当时班上的同学来自全市各个初中,他们有的是被家长逼迫而来,有的是抱着无所谓的心态而来,有的是带着失望而来……学生的这些心态,在学校很容易与老师、同学产生对立情绪,这样就不利于班集体的管理。于是,在开学的第一次主题班会“新学期,新气象”上,我就用激励的语言打动他们:“你们虽然来自不同的地方,心中的目标也各有不同,并且都是刚刚离开自己原来的集体,心里一定很难过,但是,同学们,你们一定要记住:我们现在是一家人,这个新的班集体就是我们的家,在这个大家庭里,我们就是兄弟姐妹,谁有困难,我们就应该像兄弟姐妹一样地去帮助他。我坚信:只要我们人人都把自己当成大家庭中的一员,我们的班集体就将是最优秀的班集体!”刚讲完这段话,学生们就响起了热烈的掌声,他们从心底认可了自己现在的位置,他们感到了家庭般的温馨。在接下来的班级管理工作中,我们班级各方面都有了长足的进步!
是啊!老师的语言,就如那一番“花信风”,吹开了学生心底的期望,吹走了学生心头的疑虑!
用行动影响学生,“正人”先“正己”
老师“为人师表”的作用永远不容忽视。班主任在工作过程中要言传,更要身教。还是03级7班,记得开学伊始,班上有几位同学,上课不是迟到就是请假,这样下去不仅会影响他们本人的学习和生活,更会给整个班集体带来负面影响。但是,光靠我班主任的说教,是不能打动他们的,因为这些都已经成了他们的行为习惯。于是,我自己平时总是一直坚持每天早早地上班级,与同学们一起早读,认认真真上好每节课,做好每件事。有一次我得了重感冒,浑身酸痛,但我仍然坚持上课、管理班级,学生们从我的神态中看出了我非常不舒服,于是,那几天班级里特别地稳定,原来班上那几名经常上课迟到、请假的同学也不再迟到!我意识到,是我的行动影响了学生们,在教育学生的过程中,老师的表率作用是极为重要的!
是啊!老师的行为,就如那一番“花信风”,为学生指明了行动的方向!
用真爱温暖学生,用恒心关注他们,
让学生在真情中醒悟,在反思中进步
职业学校学生的“成人”教育工作是一项长期的工作,它具有曲折性、反复性的特点。在他们身上,一种新的观念和行为从产生到巩固,常常需要多次的反复才能完成,一种良好的行为习惯,常常需要很长时间才能形成。因此,班主任应细心观察他们的言行,摸清他们的新情况,精心捕捉教育时机,不断巩固进步成果。一方面,班主任应宽容学生在前进中的反复,耐心引导他们,切不可失去信心,错误地认为“孺子不可教,朽木不可雕”,而对他们失去信心,要锲而不舍,相信功到自然成。另一方面,班主任要以发展的眼光看待学生,善于在每次反复中看到他们的前进因素,及时给予表扬与鼓励,使他们找回自我,重塑自我,完善自我。班主任要以恒心关注每一个学生的每一个进步,坚信在我们教育的过程中“道路是曲折的,前途是光明的”。
我曾经有过这样的学生:该学生平时经常性地迟到、旷课,上课睡觉,沉溺于网络游戏之中,老师教育他时不仅不以为然,甚至与老师发生冲突,来到我面前还耀武扬威的一副“死猪不怕开水烫”的模样。看到这样的学生,我生气、我恼火、我愤怒,真是“恨铁不成钢”呀!但我还是克制住自己,静下心来,理顺思路,决定“以柔克刚”。经我私下了解和与他谈心,我才知道,他的这种放荡不羁的个性不是天生的,而是与之不幸的童年生活密切相关。在知道根源后,我经常找时间和他谈心,和他的父母通电话,并主动地让同学带他或以他为核心参加或组织活动。慢慢地我发现他的个性在改变,他在很努力地克制自己去做错事,而且由于他的体育很好,在校运动会上他尽情地展示了自己的风采,得到了全校师生很高的评价。
金无足赤,人无完人,十个手指有长短,我们允许学生犯错误,我们更要坚持不懈地教育他们。但无论怎么教育,最重要的是不能伤及学生的自尊心,不能伤了师生感情,师生感情一旦破裂,学生要么破罐子破摔,要么就与老师针尖对麦芒,对抗到底,这样的班集体是无法管理好的,也是班主任的失败。作为一名教育工作者,要用我们的真爱与真情,敞开我们的心灵,去接纳学生,去改变学生。
那么,我们所做的一切,会如那一番番“花信风”,吹来学生春风化雨般的美丽新世界!
班主任工作是一门神奇的、难以掌握秘诀的艺术,其中的学问,需要我们每一位班主任在工作过程中,不断地深入研究和探讨!班主任工作同时也是一场战斗,我们必须做到慧眼独具,用心用情,才能勇往直前。
每当迎来新一级的学生们,我总是向他们讲起“花信风”:它懂得所有植物的梦想,它坚守着与每朵花之间的约定,它带着二十四番耐心,二十四番热忱,一遍遍叫醒沉睡的花朵。我坚信:“花朵们”就算伤过、痛过、枯萎过,可谁会错过那一番又一番从岁月深处吹来的“花信风”呢?
作者单位:江苏溧阳职业技术学校
[关键词] 职业学校学生 尊重 宽容 真爱
花与风之间有着自己的约定,每年从一月到五月,共有二十四番风。一番风来,一种花开:一番吹开梅花,二番吹开山茶,三番吹开水仙……直到吹开所有花的梦想。职业学校的班主任工作,就如那一番番吹进学生心灵深处的“花信风”,吹醒了学生心底深处那些沉睡的渴望。
从参加工作至今,我几乎年年担任班主任,在与每一个不同的心灵交流的过程中,开心的事情多,烦恼也不少。可转念一想,班主任工作累,但累得其所;苦,但苦中有乐。班主任工作充满了艺术,那是心与心交流的艺术,每个老师对待学生的方式不同,但有一点是必须要做到的,那就是用心去对待学生,真诚地关爱学生,要和学生坐在一起促膝谈心,而不是站着俯视他们。我坚信,只要把心交给学生,就一定能换得学生的真心,从而更好地实现我们的教育目标。现就职业学校班级管理工作的感受和体会,谈谈我的班主任工作感言。
用言语激励学生,变“要我学”为“我要学”
职业学校学生是一个特殊的群体,他们年轻,血气方刚,他们渴望成功,渴望受到关注,更渴望老师的尊重与理解,我经常用语言去激励他们,让他们能重新树立信心和勇气,让他们无惧困难,迎难而上。
还记得我担任03级7班班主任时,当时班上的同学来自全市各个初中,他们有的是被家长逼迫而来,有的是抱着无所谓的心态而来,有的是带着失望而来……学生的这些心态,在学校很容易与老师、同学产生对立情绪,这样就不利于班集体的管理。于是,在开学的第一次主题班会“新学期,新气象”上,我就用激励的语言打动他们:“你们虽然来自不同的地方,心中的目标也各有不同,并且都是刚刚离开自己原来的集体,心里一定很难过,但是,同学们,你们一定要记住:我们现在是一家人,这个新的班集体就是我们的家,在这个大家庭里,我们就是兄弟姐妹,谁有困难,我们就应该像兄弟姐妹一样地去帮助他。我坚信:只要我们人人都把自己当成大家庭中的一员,我们的班集体就将是最优秀的班集体!”刚讲完这段话,学生们就响起了热烈的掌声,他们从心底认可了自己现在的位置,他们感到了家庭般的温馨。在接下来的班级管理工作中,我们班级各方面都有了长足的进步!
是啊!老师的语言,就如那一番“花信风”,吹开了学生心底的期望,吹走了学生心头的疑虑!
用行动影响学生,“正人”先“正己”
老师“为人师表”的作用永远不容忽视。班主任在工作过程中要言传,更要身教。还是03级7班,记得开学伊始,班上有几位同学,上课不是迟到就是请假,这样下去不仅会影响他们本人的学习和生活,更会给整个班集体带来负面影响。但是,光靠我班主任的说教,是不能打动他们的,因为这些都已经成了他们的行为习惯。于是,我自己平时总是一直坚持每天早早地上班级,与同学们一起早读,认认真真上好每节课,做好每件事。有一次我得了重感冒,浑身酸痛,但我仍然坚持上课、管理班级,学生们从我的神态中看出了我非常不舒服,于是,那几天班级里特别地稳定,原来班上那几名经常上课迟到、请假的同学也不再迟到!我意识到,是我的行动影响了学生们,在教育学生的过程中,老师的表率作用是极为重要的!
是啊!老师的行为,就如那一番“花信风”,为学生指明了行动的方向!
用真爱温暖学生,用恒心关注他们,
让学生在真情中醒悟,在反思中进步
职业学校学生的“成人”教育工作是一项长期的工作,它具有曲折性、反复性的特点。在他们身上,一种新的观念和行为从产生到巩固,常常需要多次的反复才能完成,一种良好的行为习惯,常常需要很长时间才能形成。因此,班主任应细心观察他们的言行,摸清他们的新情况,精心捕捉教育时机,不断巩固进步成果。一方面,班主任应宽容学生在前进中的反复,耐心引导他们,切不可失去信心,错误地认为“孺子不可教,朽木不可雕”,而对他们失去信心,要锲而不舍,相信功到自然成。另一方面,班主任要以发展的眼光看待学生,善于在每次反复中看到他们的前进因素,及时给予表扬与鼓励,使他们找回自我,重塑自我,完善自我。班主任要以恒心关注每一个学生的每一个进步,坚信在我们教育的过程中“道路是曲折的,前途是光明的”。
我曾经有过这样的学生:该学生平时经常性地迟到、旷课,上课睡觉,沉溺于网络游戏之中,老师教育他时不仅不以为然,甚至与老师发生冲突,来到我面前还耀武扬威的一副“死猪不怕开水烫”的模样。看到这样的学生,我生气、我恼火、我愤怒,真是“恨铁不成钢”呀!但我还是克制住自己,静下心来,理顺思路,决定“以柔克刚”。经我私下了解和与他谈心,我才知道,他的这种放荡不羁的个性不是天生的,而是与之不幸的童年生活密切相关。在知道根源后,我经常找时间和他谈心,和他的父母通电话,并主动地让同学带他或以他为核心参加或组织活动。慢慢地我发现他的个性在改变,他在很努力地克制自己去做错事,而且由于他的体育很好,在校运动会上他尽情地展示了自己的风采,得到了全校师生很高的评价。
金无足赤,人无完人,十个手指有长短,我们允许学生犯错误,我们更要坚持不懈地教育他们。但无论怎么教育,最重要的是不能伤及学生的自尊心,不能伤了师生感情,师生感情一旦破裂,学生要么破罐子破摔,要么就与老师针尖对麦芒,对抗到底,这样的班集体是无法管理好的,也是班主任的失败。作为一名教育工作者,要用我们的真爱与真情,敞开我们的心灵,去接纳学生,去改变学生。
那么,我们所做的一切,会如那一番番“花信风”,吹来学生春风化雨般的美丽新世界!
班主任工作是一门神奇的、难以掌握秘诀的艺术,其中的学问,需要我们每一位班主任在工作过程中,不断地深入研究和探讨!班主任工作同时也是一场战斗,我们必须做到慧眼独具,用心用情,才能勇往直前。
每当迎来新一级的学生们,我总是向他们讲起“花信风”:它懂得所有植物的梦想,它坚守着与每朵花之间的约定,它带着二十四番耐心,二十四番热忱,一遍遍叫醒沉睡的花朵。我坚信:“花朵们”就算伤过、痛过、枯萎过,可谁会错过那一番又一番从岁月深处吹来的“花信风”呢?
作者单位:江苏溧阳职业技术学校