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[摘 要] 现代通信平台作为一种网络社交工具，因其信息传递的即时性、多样性等特点而备受大学生欢迎。高校辅导员也要敢于挣脱传统思想政治教育模式的桎梏，既要抓住现代通信平台信息传递的高效性，也要充分结合现代通信平台在学生中间的普及性，将思想政治教育工作拓展至现代通信平台教育中去，在创新高校思政教育工作模式的同时，也能够全面提升思政教育的有效性。基于现代通信平台下的高校辅导员思政教育工作创新策略进行系统阐述。
[关 键 词] 现代通信平台；微信；辅导员；思政政治教育
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0283-01
目前，现代通信平台作为一种高效的网络社交工具，备受高校学生欢迎；尤其是微信公众平台，其普及性较原有的QQ平台更为广泛。大学生通过微信公众平台与外界的接触机会更多，这也直接造成大学生的思想更加多元化，对待各种问题的看法也更具個性化、独特化。高校辅导员也应紧紧抓住现代通信平台这一有效的网络社交工具不断进行思政教育模式的创新，有机地将思政教育与微信公众平台予以结合，在符合大学生社交、信息传递的行为特征的基础上，积极开展“现代通信平台思政教育”模式的创新与实践[1]。
一、借助现代通信平台，实时管理学生信息
高校辅导员是从事学生管理、思政教育工作的专业干部；同时，也是学生的教育者与引导者。因此，高校辅导员应充分利用现代通信平台强化学生的规范化、信息化、实时化管理。高校辅导员还应在利用现代通信平台进行学生信息管理的同时，有机地开展学生的思政教育、宣传工作，最大限度地发挥现代通信平台的辅助管理、教育、宣传作用。高校辅导员可以利用微信来进行相应的管理与思政教育、宣传工作。如辅导员应在日常工作之中主动与学生形成“微信关系”，并积极关注学生的“微信动态”，从其中找出学生思想动态、心理变化，并结合学生的思想动态、心理变化等利用微信与学生进行针对性的沟通与交流，在避免了面对面沟通的诸多不利因素之余，也能够促使学生敞开心扉与辅导员进行思想、精神上的深度沟通，这对学生心理指导、思政教育具有积极的作用。另外，辅导员还应善于利用现代通信平台如微信等及时对学生的相关信息进行更新或备注，为其日后的思政教育工作奠定基础。
二、立足现代通信平台，创新思政教育模式
传统辅导员的思政教育多以集中教育的形式来完成，但是由于每一名学生的思想动态均有所不同，集中思政教育的形式往往达不到良好的教育效果。因此，辅导员应善于利用现代通信平台及时了解不同学生的思想动态，及时发现学生在各种交流平台中的信息反馈，找出学生不良思想、负性心理形成的根源，及时给予针对性的辅导或心理疏导，真正成为大学生的知心朋友、人生导师，并利用现代通信平台进行“一对一”的交流与辅导，主动帮助大学生正确认知到自身思想动态产生的根源，并结合自身优势（专业学习优势、个体差异优势等）确立自己未来的、长远的发展规划，在确立正确人生观、价值观的基础之上，放下原有的包袱、压力，不断发挥自身优势，不断努力攻钻专业领域的难题，使自己人生与未来发展不断前行。这样的“一对一”、平等的思政引导，既不会引起学生的反感，也会促使学生真正将心比心地正视辅导员对自己的关心与爱护，也更容易促使其改变原有的负性心理、负性情绪，不断通过思政学习来提升自身修养、不断进行自我完善，并在潜移默化之中高效地完成大学生的思政教育工作[2]。
三、充分借助微信平台，开展学生意识形态教育
微信几乎成了每一个大学生手机中必备的通信、交流软件，因此，微信也影响到当代大学生的学习、生活方式，并对其意识形态教育产生了极为深远的影响。高校辅导员应有机地利用微信信息推送的时效性、辐射性特点对大学生进行意识形态教育。如辅导员可以利用与大学生的“微信好友”关系，将各种思政教育内容、国家政治新动向等进行及时推送与更新，也可以将校园内的各种实践活动、重大事项的信息或视频在微信中及时推送，使更多的学生能够随时随地了解家国、校园的最新动态。辅导员教师则可以结合学生的信息回复及时发现、找出学生的思想动态、意识形态的变化；进而利用“微信公众平台”来进行个性化的思政教育，在提高思政教育的精确性、针对性的同时，也能够强化、提升思政教育的效果。另外，辅导员教师还可以结合学生存在的共性问题利用微信进行针对性的思政教育与宣传工作，进而也能够达到对学生意识形态的普遍教育，以此来提升高校思政的辅助性教育效果。
综上所述，随着现代通信平台的普及应用，高校辅导员应充分利用各种通信、交流工具来进行思政教育工作的创新，并在立足“以人为本”的学习管理与思政教育理念基础上，借助微信等社交工具来进行个性化思政宣传与教育工作，这不仅提升了学生的信息管理效果，也有效提升了思政教育的效率，进而实现了高校大学生思政教育的信息化、及时化与高效性。
参考文献：
[1]黄锴.充分利用“微平台”加强高校思政课教学模式改革研究[J].课程教育研究，2016（12）：25.
[2]江可可.基于微信平台的高校辅导员思想政治教育工作新载体研究[J].新闻传播，2016（1）：33，35.
[关 键 词] 现代通信平台；微信；辅导员；思政政治教育
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0283-01
目前，现代通信平台作为一种高效的网络社交工具，备受高校学生欢迎；尤其是微信公众平台，其普及性较原有的QQ平台更为广泛。大学生通过微信公众平台与外界的接触机会更多，这也直接造成大学生的思想更加多元化，对待各种问题的看法也更具個性化、独特化。高校辅导员也应紧紧抓住现代通信平台这一有效的网络社交工具不断进行思政教育模式的创新，有机地将思政教育与微信公众平台予以结合，在符合大学生社交、信息传递的行为特征的基础上，积极开展“现代通信平台思政教育”模式的创新与实践[1]。
一、借助现代通信平台，实时管理学生信息
高校辅导员是从事学生管理、思政教育工作的专业干部；同时，也是学生的教育者与引导者。因此，高校辅导员应充分利用现代通信平台强化学生的规范化、信息化、实时化管理。高校辅导员还应在利用现代通信平台进行学生信息管理的同时，有机地开展学生的思政教育、宣传工作，最大限度地发挥现代通信平台的辅助管理、教育、宣传作用。高校辅导员可以利用微信来进行相应的管理与思政教育、宣传工作。如辅导员应在日常工作之中主动与学生形成“微信关系”，并积极关注学生的“微信动态”，从其中找出学生思想动态、心理变化，并结合学生的思想动态、心理变化等利用微信与学生进行针对性的沟通与交流，在避免了面对面沟通的诸多不利因素之余，也能够促使学生敞开心扉与辅导员进行思想、精神上的深度沟通，这对学生心理指导、思政教育具有积极的作用。另外，辅导员还应善于利用现代通信平台如微信等及时对学生的相关信息进行更新或备注，为其日后的思政教育工作奠定基础。
二、立足现代通信平台，创新思政教育模式
传统辅导员的思政教育多以集中教育的形式来完成，但是由于每一名学生的思想动态均有所不同，集中思政教育的形式往往达不到良好的教育效果。因此，辅导员应善于利用现代通信平台及时了解不同学生的思想动态，及时发现学生在各种交流平台中的信息反馈，找出学生不良思想、负性心理形成的根源，及时给予针对性的辅导或心理疏导，真正成为大学生的知心朋友、人生导师，并利用现代通信平台进行“一对一”的交流与辅导，主动帮助大学生正确认知到自身思想动态产生的根源，并结合自身优势（专业学习优势、个体差异优势等）确立自己未来的、长远的发展规划，在确立正确人生观、价值观的基础之上，放下原有的包袱、压力，不断发挥自身优势，不断努力攻钻专业领域的难题，使自己人生与未来发展不断前行。这样的“一对一”、平等的思政引导，既不会引起学生的反感，也会促使学生真正将心比心地正视辅导员对自己的关心与爱护，也更容易促使其改变原有的负性心理、负性情绪，不断通过思政学习来提升自身修养、不断进行自我完善，并在潜移默化之中高效地完成大学生的思政教育工作[2]。
三、充分借助微信平台，开展学生意识形态教育
微信几乎成了每一个大学生手机中必备的通信、交流软件，因此，微信也影响到当代大学生的学习、生活方式，并对其意识形态教育产生了极为深远的影响。高校辅导员应有机地利用微信信息推送的时效性、辐射性特点对大学生进行意识形态教育。如辅导员可以利用与大学生的“微信好友”关系，将各种思政教育内容、国家政治新动向等进行及时推送与更新，也可以将校园内的各种实践活动、重大事项的信息或视频在微信中及时推送，使更多的学生能够随时随地了解家国、校园的最新动态。辅导员教师则可以结合学生的信息回复及时发现、找出学生的思想动态、意识形态的变化；进而利用“微信公众平台”来进行个性化的思政教育，在提高思政教育的精确性、针对性的同时，也能够强化、提升思政教育的效果。另外，辅导员教师还可以结合学生存在的共性问题利用微信进行针对性的思政教育与宣传工作，进而也能够达到对学生意识形态的普遍教育，以此来提升高校思政的辅助性教育效果。
综上所述，随着现代通信平台的普及应用，高校辅导员应充分利用各种通信、交流工具来进行思政教育工作的创新，并在立足“以人为本”的学习管理与思政教育理念基础上，借助微信等社交工具来进行个性化思政宣传与教育工作，这不仅提升了学生的信息管理效果，也有效提升了思政教育的效率，进而实现了高校大学生思政教育的信息化、及时化与高效性。
参考文献：
[1]黄锴.充分利用“微平台”加强高校思政课教学模式改革研究[J].课程教育研究，2016（12）：25.
[2]江可可.基于微信平台的高校辅导员思想政治教育工作新载体研究[J].新闻传播，2016（1）：33，35.