【摘 要】
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2011年9月,《羊城晚报》专门针对中学生做了一次问卷调查,其主题就是中学生到底对鲁迅知道多少。具体的调查问题及其结果如下:问题1:你是如何了解到鲁迅的?结果:喜欢他的文章
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2011年9月,《羊城晚报》专门针对中学生做了一次问卷调查,其主题就是中学生到底对鲁迅知道多少。具体的调查问题及其结果如下:问题1:你是如何了解到鲁迅的?结果:喜欢他的文章,通过文章了解到他本人的占13.9%;因为
In September 2011, the “Yangcheng Evening News” specifically conducted a questionnaire for middle school students, the theme of which is how many middle school students know Lu Xun. The specific survey questions and the results are as follows: Question 1: How did you learn about Lu Xun’s result? Like his article, he found himself 13.9% through the article. Because
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伴随着新课标的推广与深入，当前的小学语文教学课堂上，教师应注重语文知识教学的同时，要加强情感交流与言语互动，全面提高小学生的交际能力，真正将语文知识学以致用。 一、强化交流意识，让学生有话说 二胎政策开放后，尽管当前有很多小学生有兄弟姐妹陪伴，但依旧还有很多独生子女，在小学生的成长环境中缺乏与同龄人的交流，欠缺交流技巧，进入小学以后往往难以与同学和教师进行正常的交谈，在交往时也存在不少缺陷，这
有个科学家经过808次实验，终于发明了一种神奇的药物。这种药物的发明，使他获得了诺贝尔奖。记者问他：“在808次实验中，哪一次实验使你感到最痛苦？”“当然是第807次失败的那回！”
课堂教学的低效性是当前全面实施素质教育与推进课程改革进程中表现出来的突出问题，作为语文课程改革亮点之一的口语交际教学由于各种原因一直处于无序和低效的状态，严重制约着语文课程改革的进一步深化和发展。笔者对这一现状进行了调查分析。 一、中学语文口语交际教学的目前现状 語文新课程实施以来，课堂教学改革在朝着素质教育的方向扎实推进，并取得实质性的进展。作为语文课程改革一大亮点和语文教学五大板块之一的口
住在旅馆里也是很有趣的,如果有一个能引起你兴趣的同屋。最近我和一个87岁的老人戴维同住一个房间,他曾在沙皇俄国住过。很快我发觉自己被戴维的生活、经历和家庭历史所吸引
初中语文教学在整个教育系统中的重要地位不言而喻，且语文学习是个体学习、接受知识、认知世界和锻炼能力的重要科目。同时，表达能力是学生学习语文必要的基本技能之一，对学生后续阶段的学习、其他学科的学习以及书面表达有重要的意义。基于此，对初中语文教学中学生的表达能力培养与加强进行细致的探索，对提升学生的语言表达能力和学习语文的兴趣具有重要意义。 目前很多中学在语文教学的过程中忽视学生表达能力的培养，并没
看昨天的我们走远了 在命运广场中央等待 那模糊的肩膀 越奔跑越渺小 曾经并肩往前的伙伴 在举杯祝福后都走散 只是那个夜晚 我深深的都留藏在心坎 长大以后我只能奔跑 我多害怕黑暗中跌倒 明天你好含着泪微笑 越美好越害怕得到 每一次哭又笑着奔跑 一边失去一边在寻找 明天你好声音多渺小 却提醒我勇敢是什么 当我朝着反方向走去 在楼梯的角落找勇气 抖着肩膀哭泣 问自己
语文课改一直在进行，每次都是理念新颖，方法众多，但是语文作为我们的国语，它是灵动的，是充满生气的，“拿来主义”并不可取，每一位语文老师都要对自己的课堂做精心的准备。静下心来，认真思索，语文课到底该怎么上，语文老师到底该带给孩子们什么，是值得仔细推敲的。 一、拓展阅读要有所收获 一个人的阅读史，就是一个人精神生命的成长史。作为语文老师，不但要引导孩子们大量阅读，更重要的是要给孩子们推荐有“文脉”
【摘要】分析了中图法第四版对法律类的修订成果及存在问题,并针对问题提出了诸如提高法律类类级、重建经济法类目体系等相应的修订构想。 【关键词】图书馆 分类法 中图法 修订 【中图分类号】G254【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2008)10(b)-0209-02 1999年出版《中图法》第四版至今已近十年,新一轮的修订工作已经启动。在此,笔者对法律类的修订谈一些个人的见解。
毕业后一踏上讲台我就是班主任，转眼已三年，我信心满满，自认为对学生还不错，处处为学生着想，公平公正地对待每一位学生。但最近发生的一件事，让我不得不重新审视自己：我真的是位合格的班主任吗？ 前天下午第一节是语文课，刚走进教室，四组组长李平就举手报告他组的王伟同学玩扑克牌。我当时很生气，狠狠地批评了王伟一顿，并没收了他的扑克牌。以前批评学生，学生都默认了。但这次，我看到王伟在歪着脖子，狠狠地瞪着李平
语文课堂教学的效率低下已成为许多人批评指责的众矢之的。许多老师在短短的一节课中什么都讲，学生接受能力有限，不符合教育学、心理学中讲的接受知识的规律。教学要清楚学生的需求、认知水平、兴趣爱好。于漪老师曾形象地比喻说，这正如婴儿是要吸吮奶水的，一上来就喂糖醋排骨肯定不行，因为他还未长牙。我们现在有一个毛病——几乎是通病，就是无限制地加深，无限制地拔高，似乎一堂课想把全世界都教进去，这是违背常识的。我们