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新高考改革的逐渐深化，需提升教育工作开展效率，促进学生全面发展。其中，为了提升体育教学有效性，吸引学生自觉参与体育锻炼，教师应创新教育方式，重视对多元化教学模式的运用，使体育教学具有灵活性、层次性与针对性，让学生形成集体主义精神，拥有昂扬向上、顽强拼搏的美好品格。从而，使高中生接触多样性运动，认识锻炼的价值。在此，笔者结合自身经验，浅议多元化教学模式在高中体育教学中的应用措施。
《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中指出“应上好体育课，丰富教学内容，促进学生核心素养发展”。在教育教学工作开展中，教师不仅应围绕学生、尊重学生、服务学生，关注他们综合素质发展问题，还应加强对体育课程的关注，让学生拥有健康身心，使其积极参与体育锻炼。进而，让学生能够在体育教学中，享受锻炼乐趣、具有完善人格、锤炼其意识品格。为此，教师不仅应不断充实教学内容，还应重视对多元化教学模式的运用，构建精彩纷呈的体育课堂。
1 关于多元化教学模式的概念解析与应用必要性
基于新课标理念下，助力学生体育与健康素养的发展，教师应从教学方法、理念、手段等多方面进行创新，转变授课视角，给予学生多元、丰富的学习感受。继而，幫助他们建立运动的自信，使其了解民族传统体育文化，广泛获取知识;让学生观看世界体育盛会，具有顽强拼搏、团结协作的意识;展开对教学工作的汇总，结合不同教学内容选取更具适宜性的教育模式。并且，促进多元化教学模式在高中体育教学中的应用，有助于密切师生教学交流、激发学生运动热情、提升教学引导实效性及培养学生的学科核心素养。
2 多元化教学模式在高中体育教学中的应用措施
2.1 构建教学情境，调动运动热情
为了使学生具有体育学习的兴趣，让他们更期待体育课，教师在对多元化教学模式的运用中，需发挥自身的想象力与创造力。可以营造多样教学情境的方式，促进学生全身心投入到体育课堂当中。例如：在武术教学中，可营造“小薇是一个看起来很文静的女生，某天归家途中遇到不良社会青年索财。幸好她具有多年习武的经验，三下五除二的便制服了寻衅滋事、持械索财人员”情境，激发学生求知欲。使他们认真完成热身运动，跟着教师学习武术制敌动作，使其手、脚、膝、肘并用，了解武术知识，熟练掌握前臂锁喉、勒马冲拳、弹踢冲拳等不同动作。
2.2 革新教育理念，运用创新模式
在学生本位视阈下，构建高中体育生动课堂，促进对多元教学模式的运用，教师还应及时的革新教育理念。在授课过程中，不仅要突出教学难重点，鼓励学生多加练习与进行动作揣摩，还应将新型教学模式融合。例如：在排球教学中，可使学生观看中国女排在奥运会中的精彩表现，让学生感受女排精神。在正式教学中，为了使学生掌握移动垫球的要领，教师可选择几位运动能力强、身体素质好的学生，帮助老师一起指导学生的并步、交叉步移动垫球与发球，提高他们的击球准确率，使学生反应更加灵敏，促进顺畅施教。并且，可将学生分组，使其进行合作训练，交流运动心得。在生生沟通中，提高学生的运动水平。
2.3 关注分层施教，提升授课效率
重视对多元化教学模式的运用，提升体育教学效率，教师需进行“量体裁衣”。例如：在田径教学中，面对奔跑速度快、运动能力强的学生，可使进行障碍跑训练，让学生掌握起跨腿要领，实现拔高教学;对于运动能力一般的学生，可使其进行1000米的跑步训练，使学生注意调整跑步中的气息、促进手脚协调，掌握冲刺技巧;对于一些体育学困生，教师应增加俯卧撑、蛙跳等耐力训练，不断提升学生的弹跳力、认可他们的进步，并使其完成800米跑步训练。
2.4 组织多样活动，促进积极锻炼
为了密切课堂教学与课余活动的联系，让学生参与多样性运动，彰显多元化教学模式的教学优势，教师还需组织校园体育运动活动。譬如：成立校园足球队、羽毛球兴趣小组、进行篮球比赛、花样跳绳表演活动等。在发掘不同学生运动潜力中，使其寻找更适合自己的运动项目。从而，让体育教学更具开放性，密切师生之间的交流，使学生形成每日坚持运动的良好习惯。
3 结语
总之，打造高效体育课堂，助力高中生体育核心素养发展，需要教师具有创新施教能力，善于运用多元化教学模式。只有适时引入情境教学、游戏教学、混合教学、翻转课堂等，组织多样性体育实践活动，鼓励学生的自主参与，培养其运动精神、提高他们的运动技能，才能让学生成为体育教学的主体，让他们更加喜欢锻炼，将其视为放松心情、促进交际、调节情绪等重要方式。使学生养成健康的生活习惯，接触与了解多种运动项目，拥有学科素养。
（作者单位：上海市南洋模范中学）
《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中指出“应上好体育课，丰富教学内容，促进学生核心素养发展”。在教育教学工作开展中，教师不仅应围绕学生、尊重学生、服务学生，关注他们综合素质发展问题，还应加强对体育课程的关注，让学生拥有健康身心，使其积极参与体育锻炼。进而，让学生能够在体育教学中，享受锻炼乐趣、具有完善人格、锤炼其意识品格。为此，教师不仅应不断充实教学内容，还应重视对多元化教学模式的运用，构建精彩纷呈的体育课堂。
1 关于多元化教学模式的概念解析与应用必要性
基于新课标理念下，助力学生体育与健康素养的发展，教师应从教学方法、理念、手段等多方面进行创新，转变授课视角，给予学生多元、丰富的学习感受。继而，幫助他们建立运动的自信，使其了解民族传统体育文化，广泛获取知识;让学生观看世界体育盛会，具有顽强拼搏、团结协作的意识;展开对教学工作的汇总，结合不同教学内容选取更具适宜性的教育模式。并且，促进多元化教学模式在高中体育教学中的应用，有助于密切师生教学交流、激发学生运动热情、提升教学引导实效性及培养学生的学科核心素养。
2 多元化教学模式在高中体育教学中的应用措施
2.1 构建教学情境，调动运动热情
为了使学生具有体育学习的兴趣，让他们更期待体育课，教师在对多元化教学模式的运用中，需发挥自身的想象力与创造力。可以营造多样教学情境的方式，促进学生全身心投入到体育课堂当中。例如：在武术教学中，可营造“小薇是一个看起来很文静的女生，某天归家途中遇到不良社会青年索财。幸好她具有多年习武的经验，三下五除二的便制服了寻衅滋事、持械索财人员”情境，激发学生求知欲。使他们认真完成热身运动，跟着教师学习武术制敌动作，使其手、脚、膝、肘并用，了解武术知识，熟练掌握前臂锁喉、勒马冲拳、弹踢冲拳等不同动作。
2.2 革新教育理念，运用创新模式
在学生本位视阈下，构建高中体育生动课堂，促进对多元教学模式的运用，教师还应及时的革新教育理念。在授课过程中，不仅要突出教学难重点，鼓励学生多加练习与进行动作揣摩，还应将新型教学模式融合。例如：在排球教学中，可使学生观看中国女排在奥运会中的精彩表现，让学生感受女排精神。在正式教学中，为了使学生掌握移动垫球的要领，教师可选择几位运动能力强、身体素质好的学生，帮助老师一起指导学生的并步、交叉步移动垫球与发球，提高他们的击球准确率，使学生反应更加灵敏，促进顺畅施教。并且，可将学生分组，使其进行合作训练，交流运动心得。在生生沟通中，提高学生的运动水平。
2.3 关注分层施教，提升授课效率
重视对多元化教学模式的运用，提升体育教学效率，教师需进行“量体裁衣”。例如：在田径教学中，面对奔跑速度快、运动能力强的学生，可使进行障碍跑训练，让学生掌握起跨腿要领，实现拔高教学;对于运动能力一般的学生，可使其进行1000米的跑步训练，使学生注意调整跑步中的气息、促进手脚协调，掌握冲刺技巧;对于一些体育学困生，教师应增加俯卧撑、蛙跳等耐力训练，不断提升学生的弹跳力、认可他们的进步，并使其完成800米跑步训练。
2.4 组织多样活动，促进积极锻炼
为了密切课堂教学与课余活动的联系，让学生参与多样性运动，彰显多元化教学模式的教学优势，教师还需组织校园体育运动活动。譬如：成立校园足球队、羽毛球兴趣小组、进行篮球比赛、花样跳绳表演活动等。在发掘不同学生运动潜力中，使其寻找更适合自己的运动项目。从而，让体育教学更具开放性，密切师生之间的交流，使学生形成每日坚持运动的良好习惯。
3 结语
总之，打造高效体育课堂，助力高中生体育核心素养发展，需要教师具有创新施教能力，善于运用多元化教学模式。只有适时引入情境教学、游戏教学、混合教学、翻转课堂等，组织多样性体育实践活动，鼓励学生的自主参与，培养其运动精神、提高他们的运动技能，才能让学生成为体育教学的主体，让他们更加喜欢锻炼，将其视为放松心情、促进交际、调节情绪等重要方式。使学生养成健康的生活习惯，接触与了解多种运动项目，拥有学科素养。
（作者单位：上海市南洋模范中学）