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一、课题的提出 1．基于提升农村初中科普教育质量的迫切需要。我国的科普教育推广多年来，公众的科学素养已有了显著的提升，但仍然只相当于发达国家和地区上世纪80年代末、90年代初的水平。研究发现：一方面是大多数人群的科学素质偏低，另一方面也是科普教育不能满足大多数人群对科普知识的需求，形成科普教育的错位。这一问题在农村更加突出。