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深度学习强调不断提升学生学兴趣,并促使学生在原有知识学习基础上,形成新的知识结构,深化知识理解,促进学生核心素养和综合素质发展.深度学习已经是当前新课程改革和素质教育下呼唤的良好学习模式,对构建高效课堂发挥着不可替代的积极作用.小学数学学科定量刻画以及抽象概括的特殊性决定了小学数学深度学习需要依托图形引导开展教学.基于此,本文对图形引导下的小学数学深度学习的策略展开深入研究,为学生深度学习提供重要参考.