【摘 要】
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新课程倡导“重过程、重体验、重探究”,主张用自主、合作、探究学习替代传授、灌输式教学.真正将这些教学理念和方式落到实处,课堂就势必在一定程度上失却原有的“秩序”,需
【机 构】
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江苏省扬州市邗江中学 225009
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新课程倡导“重过程、重体验、重探究”,主张用自主、合作、探究学习替代传授、灌输式教学.真正将这些教学理念和方式落到实处,课堂就势必在一定程度上失却原有的“秩序”,需要取而代之的是一种新的秩序[1].如若教师能够充分挖掘“设疑”功能,用问题串起知识网络,通过课堂问题引领学生积极思考,这样就会对学生加深知识的理解,构建良好的知识结构,提高解决问题的能力,起到事半功倍的效果.
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