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随着初中地理课堂不断追求高效,地理可视化教学应运而生,符合了初中生的学习特点,满足了教学实际的需要,顺应了时代发展趋势。笔者从初中地理可视化教学的内涵、理论基础、具体实践等方面进行梳理、归纳和探索。
初中地理可视化教学的探索与实践
【摘 要】
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随着初中地理课堂不断追求高效,地理可视化教学应运而生,符合了初中生的学习特点,满足了教学实际的需要,顺应了时代发展趋势。笔者从初中地理可视化教学的内涵、理论基础、具体实践等方面进行梳理、归纳和探索。
【出 处】
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当代家庭教育
【发表日期】
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2020年03期
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摘 要：中小学教育是基础教育，其主要目的是培养学生的基本素质，让学生掌握基本的生活知识及技能，为他们的进一步学习奠定坚实的基础。中小学教育管理质量的高低直接影响着学生的健康发展。随着素质教育的不断发展，人本理念被逐渐推崇，成为中小学教育管理的主旋律，得到广大教育者的广泛关注。本文结合现阶段中小学教育管理中存在的问题，结合实例具体分析怎样将以人为本的理念更好的贯彻到中小学教育管理中，旨在更好的促进中
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摘 要：在小学语文课堂教学中，通过提问引导学生积极的参与到课堂教学中来进行思维是一节课成败的关键。通过在新课导入时提问、在文本留白处提问、在学生思维障碍时提问、在授課关键处提问、在知识拓展时提问、在学生无疑时提问引导学生进行思考。总之，课堂提问是课堂教学的重要形式，同时也是学生学习的有效途径。在课堂教学中，只有准确把握提问时机，善于提出问题，一定能够培养学生良好的思维习惯，提高课堂教学效果。 关
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摘 要：幼儿年龄比较小，正处于爱玩阶段，而音乐是幼儿教学的重点学科之一，所以教师可以结合该特点，在幼儿玩的过程中开展音乐教学，从而形成音乐游戏化教学。该教学方法主要是将游戏加入到音乐活动中，使幼儿更好的感受音乐，接受音乐，进而掌握音乐知识。基于此，下文对幼儿园音乐游戏化教学的开展进了详细分析。 关键词：育儿园;音乐教学;游戏化;开展探究 【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文
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摘 要：在学前教育中，引领幼儿晨间锻炼是不容忽视且必不可少的一种体育活动。这不仅是促进幼儿身心发展和健康成长的实质性需要，也是培养他们运动意识、锻铸他们体育精神、引领他们自主发展的奠基铺路之作。就中班幼儿来说，如何有效引领他们自主性晨間体育锻炼呢？笔者试对此作出简要性阐述。 关键词：幼儿教育;自主晨锻;健康发展;实践与探微 【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】100
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摘 要：一个孩子将来能否有所作为，除了掌握必要的基础知识和基本技能，拥有健康的心理也是非常的重要。我认为注重心理健康教育和日常数学教学活动相结合，在开展数学教学时渗透对学生的心理健康教育是很有必要的，也是可行的。作为数学教师，同样也担负着培养学生良好品质，促进学生心理健康发展的责任。 关键词：心理健康 ;数学课堂;身心发展 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】10
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摘 要：新时代背景下，我国经济、政治、科技、教育等诸多学术专业领域及社会元素都发生了一定改变。特别是多媒体技术不断发展和进步的今天，要将此类技术积极应用到幼师美术教育中，进一步通过此类技术来提升教学效果、教学效率，优化原有教学模式中不足之处。由此可见，需要客观认识到多媒体技术应用要点所在，并结合实际课程进行美术教育方面的优化。 关键词：多媒体技术;幼师美术教育;教学质量;教学效率 【中图分类号
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摘 要：识字教学作为小学语文教学的重点内容，是小学生学习的重要内容，一切知识的学习都需要建立在识字的基础上，由此可见识字的重要性。目前小学语文识字教学方面还存在很多的不足，需要教师进行教学反思，并探索识字教学的有效方法，提升识字的教学效率，帮助学生提高识字质量。近年来，情境化课堂教学方法作为一种有效的教学方法，将其应用在小学语文识字教学中具有重要的意义和价值，对改善课堂识字教学质量有重要的作用，这
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摘 要：初中政治体验式课堂教学主要是教师要掌握好学生的特点，根据学生的认知规律创设出各种与实际相联系的情景体验，让学生在学习过程中由被动转换为主动，让学生产生主观能动性，在学习当中感受到其中的乐趣，构建知识、发展自身能力的一种新型教学方式。 关键词：以生为本;初中政治;体验式;课堂教学 【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-007
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摘 要：数学教学是启迪学生数学意识，拓展学生思维能力，培育学生数学核心素养的有效渠道。用科学化的课堂教育理念指导数学教学活动能够产生更为理想的教学效果。如果教师的课堂理念落后或者是无法满足学生学习需要的话，将会直接影响到课堂教学效率和质量，制约学生学习能力的发展。参与式课堂理念是新课程改革大力提倡的教学思想，能够提升课堂教学活力，调动学生的参与热情，并让学生在实际参与当中锻炼各方面的能力。本文将着
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摘 要：数学课堂教学情境创设手段众多，教师要有筛选意识，利用游戏、实验、问题、媒体等多种方式展开教学布设，以有效提升学生学习主动性。学生是学习主体，教师围绕学生展开教学布设和发动，需要充分考虑学生学习实际需求，以提升教学有效性。教学情境设计切准学生学习脉络，其启动效果显著，教师要做好创新探索。 关键词：小学数学;情境创设;活力 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】
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