【摘 要】
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在我们的传统数学教学中:“教师讲,学生听;教师写,学生抄;教师考,学生背;重知识,轻能力;重结果,轻过程”的现象顽固地占领着我们的课堂,使原本在人类社会实践中形成的知识负
【机 构】
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贵州省纳雍县第二中学 贵州 纳雍553300
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在我们的传统数学教学中:“教师讲,学生听;教师写,学生抄;教师考,学生背;重知识,轻能力;重结果,轻过程”的现象顽固地占领着我们的课堂,使原本在人类社会实践中形成的知识负载于课程、教材以后失去了生命的活力,影响了教学质量的大面积提高,压抑了学生的个性发展.因此,有必要在我们的课堂教学实践中,构建出能充分发挥综合理科课程优越性的学生自主学习的课堂教学模式,培养学生综合思维能力和自我发展的能力,使学生愿学、乐学、会学、善学.
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