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【摘 要】高职院校建设特色专业、培养特色专业人才对广告设计专业提出新的要求，在探索与构建高职人才培养模式过程中，结合本地的实际情况，以人才需求状况、职业岗位能力标准要求为依据，突出职业核心能力培养，注重学生职业生涯发展。坚持以就业为导向，以能力为本位，以岗位的综合职业能力要求为基础，在广泛调查研究的基础上，从明确专业定位、注重校企合作、完善课程结构、提高教师素质等方面提出了培育高职院校专业特色的主要途径。提出了广告设计专业成为特色专业建设的新思路。
【关键词】 广告设计 特色专业 人才培养
近些年中国经济发展和社会转型等重大社会性变革，直接影响到广告创意的思路变化，这种形式下需要应对措施以谋求更好的发展的形势，对于广告设计相关专业来说是一项艰巨的任务。著名学者顾明远说：“特色，顾名思义，是指不同于一般，要有所创新，要有个性，能够形成传统，代代相传”。江苏省教育评估院院长严正广指出：“办学特色专指学校的办学者根据自身条件及社会的的需要，在一定理念指导下，经过长期努力所取得的有别于其他学校的独特的表现风格、机制等”。
归纳起来，高职院校专业特色的内涵有以下三个方面：
第一，专业发展理念要与时俱进。在专业建设中，首先要做到观念超前，意识领先，具体地说，首先要用最新的发展理念指导专业的人才培养工作，把人才培养同行业和企业的发展相结合，对广告设计与制作专业人才需求、专业定位、岗位群反复论证，确定工作岗位、职责、任务、所需知识、能力、职业素养等，进行专业定位及课程设置。其次，要有社会意识和市场观念。专业建设要富有特色，就必须立足区域经济发展的需求，把握市场动态。其次要借鉴国内外高职院校专业建设先进经验，以此指导专业建设与发展。
第二，校企合作要紧密深入。专业建设过程中必须具有规模较大的校内外实习实训基地，有行业、企业相关专家的参与。首先，专业的建设与发展要紧密依托行业、企业的参与，要紧跟行业、企业对高职人才的需求动向和素质要求，把定单培养作为教学改革的必要手段，注重工学结合，使专业人才培养工作同行业、企业的需求一致。其次，根据行业需求确立招生、就业的发展面向，解决好专业培养的入出口问题。再次，高职院校的骨干教师轮流到企业进行对口实习实训，参与各种实际问题的研究。行业、企业专家参与专业实践课程的教学工作，并对学生的实习实训工作给予必要的指导。
第三，人才培养模式要学以致用。在整个培养模式要以项目化课程建设为主要方向，以能力目标的实现为目的，重在提高能力和素质的培养，将社会和行业对高职专业人才的能力素质要求划分为若干个细小的专业模块，各个专业模块实践的集合就构成了学生的能力素质水平。
在探索与构建高职人才培养模式过程中，结合本地的实际情况，以人才需求状况、职业岗位能力标准要求为依据，突出职业核心能力培养，注重学生职业生涯发展。坚持以就业为导向，以能力为本位，以岗位的综合职业能力要求为基础，确定本专业学生的培养目标，以工作任务为引领、以企业平面设计应用岗位的工作项目为主线、以体现职业能力培养要求的案例为项目，制定广告设计与制作专业人才培养方案，突破传统的学科体系教学模式，采用项目化教学模式进行教学。总结起来广告设计专业特色的培养途径有以下几个方面：
一、专业定位准确，强化职业能力培养
首先要研究和领会国家关于高职院校专业建设的文件精神，把对学生核心能力的培养始终作为专业建设的重中之重，广告设计与制作专业建设委员会每年定期召开会议，通过专业指导委员会交流，指导本专业的人才培养模式、人才培养目标的修订、人才培养计划的研讨和制订，课程设置和课程结构的调整、课程标准等建设，推动教学改革不断深化。专业指导委员会定期指导专业建设工作，通过和专业课老师座谈、和学生座谈等形式及时了解专业建设过程中出现的问题，并提出专业建设建议。明晰各门课程在专业人才培养工作中的角色。根据职业岗位工作的分析结果构建广告设计与制作专业基于职业岗位工作任务和工作过程的课程体系。基本形成主要专业课程的内容的模块化、项目化或任务驱动化，形成专业课程、项目化实训、顶岗实习及毕业设计并重的实践课程体系及关系学生整体素质、持续发展的基础课程体系。进行教学计划制定，课程标准制定，教学方案设计，在教学中培养学生的设计能力、制作能力、创新能力、沟通能力和可持续发展能力。
二、着眼当地经济，培养目标明确
近5年，松原经济和商业的发展步入了快车道。各企业为了生存和发展，在市场激烈的竞争中立于不败之地。广告艺术设计行业给松原的企业带来巨大的经济效益，所以，广告传播、宣传展示、商品包装、CI设计、印刷制作等为主要设计内容的艺术设计专业所培养的人才受到了社会和企业的欢迎。同时，各类企事业单位对广告人才的需求也随着其广告活动的日益频繁呈大幅度上升趋势，而平面设计师更是受到各个领域与此相关产业的青睐。广告业无疑已成为当今最有活力、最有魅力的行业。
本专业培养适应市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握广告设计与制作的基础知识和基本技能，具有良好的艺术素养、现代的设计理念、较强的创新能力，能熟练运用计算机进行各类广告的设计与制作的高素质实用型技能型人才。本专业毕业生应具备良好的思想素质和文化修养，在具有必备的专业基础理论和专业知识的基础上，重点掌握从事相关职业岗位实际工作的相关技术，具备相关的职业能力，具有良好的职业道德和职业素养。
三、形成互动机制，实现校企双赢
要想打造特色专业，必须紧密依托行业和企业的支持。如果不能很好地依托并服务于行业或企业，就不可能获得社会广泛的认可与支持，也不可能推动专业建设的纵深发展。比如松原职业技术学院2008年高职教育中招生、就业不景气的专业， 80%以上均缺乏校企双赢的互动机制，程度不同地忽视依托产业办学的理念，结果在闭门发展中使专业发展严重滞后。
参考文献
[1] 李名梁，陈明舒.高职院校办学特色：幻想还是现实[J].职教通讯，2007（6）.
[2] 李成森.超常规与跨越式——高等职业教育发展新理念[J].辽宁信息职业技术教育，2004（1）.
[3] 杨杰.论高职院校专业特色的培育途径[J].河北大学成人教育学院学报， 2007（3）.
[4] 周祥瑜，吕红.行业主导——特色鲜明的澳大利亚职业教育体系[J].职教通讯，2005（3）.
【关键词】 广告设计 特色专业 人才培养
近些年中国经济发展和社会转型等重大社会性变革，直接影响到广告创意的思路变化，这种形式下需要应对措施以谋求更好的发展的形势，对于广告设计相关专业来说是一项艰巨的任务。著名学者顾明远说：“特色，顾名思义，是指不同于一般，要有所创新，要有个性，能够形成传统，代代相传”。江苏省教育评估院院长严正广指出：“办学特色专指学校的办学者根据自身条件及社会的的需要，在一定理念指导下，经过长期努力所取得的有别于其他学校的独特的表现风格、机制等”。
归纳起来，高职院校专业特色的内涵有以下三个方面：
第一，专业发展理念要与时俱进。在专业建设中，首先要做到观念超前，意识领先，具体地说，首先要用最新的发展理念指导专业的人才培养工作，把人才培养同行业和企业的发展相结合，对广告设计与制作专业人才需求、专业定位、岗位群反复论证，确定工作岗位、职责、任务、所需知识、能力、职业素养等，进行专业定位及课程设置。其次，要有社会意识和市场观念。专业建设要富有特色，就必须立足区域经济发展的需求，把握市场动态。其次要借鉴国内外高职院校专业建设先进经验，以此指导专业建设与发展。
第二，校企合作要紧密深入。专业建设过程中必须具有规模较大的校内外实习实训基地，有行业、企业相关专家的参与。首先，专业的建设与发展要紧密依托行业、企业的参与，要紧跟行业、企业对高职人才的需求动向和素质要求，把定单培养作为教学改革的必要手段，注重工学结合，使专业人才培养工作同行业、企业的需求一致。其次，根据行业需求确立招生、就业的发展面向，解决好专业培养的入出口问题。再次，高职院校的骨干教师轮流到企业进行对口实习实训，参与各种实际问题的研究。行业、企业专家参与专业实践课程的教学工作，并对学生的实习实训工作给予必要的指导。
第三，人才培养模式要学以致用。在整个培养模式要以项目化课程建设为主要方向，以能力目标的实现为目的，重在提高能力和素质的培养，将社会和行业对高职专业人才的能力素质要求划分为若干个细小的专业模块，各个专业模块实践的集合就构成了学生的能力素质水平。
在探索与构建高职人才培养模式过程中，结合本地的实际情况，以人才需求状况、职业岗位能力标准要求为依据，突出职业核心能力培养，注重学生职业生涯发展。坚持以就业为导向，以能力为本位，以岗位的综合职业能力要求为基础，确定本专业学生的培养目标，以工作任务为引领、以企业平面设计应用岗位的工作项目为主线、以体现职业能力培养要求的案例为项目，制定广告设计与制作专业人才培养方案，突破传统的学科体系教学模式，采用项目化教学模式进行教学。总结起来广告设计专业特色的培养途径有以下几个方面：
一、专业定位准确，强化职业能力培养
首先要研究和领会国家关于高职院校专业建设的文件精神，把对学生核心能力的培养始终作为专业建设的重中之重，广告设计与制作专业建设委员会每年定期召开会议，通过专业指导委员会交流，指导本专业的人才培养模式、人才培养目标的修订、人才培养计划的研讨和制订，课程设置和课程结构的调整、课程标准等建设，推动教学改革不断深化。专业指导委员会定期指导专业建设工作，通过和专业课老师座谈、和学生座谈等形式及时了解专业建设过程中出现的问题，并提出专业建设建议。明晰各门课程在专业人才培养工作中的角色。根据职业岗位工作的分析结果构建广告设计与制作专业基于职业岗位工作任务和工作过程的课程体系。基本形成主要专业课程的内容的模块化、项目化或任务驱动化，形成专业课程、项目化实训、顶岗实习及毕业设计并重的实践课程体系及关系学生整体素质、持续发展的基础课程体系。进行教学计划制定，课程标准制定，教学方案设计，在教学中培养学生的设计能力、制作能力、创新能力、沟通能力和可持续发展能力。
二、着眼当地经济，培养目标明确
近5年，松原经济和商业的发展步入了快车道。各企业为了生存和发展，在市场激烈的竞争中立于不败之地。广告艺术设计行业给松原的企业带来巨大的经济效益，所以，广告传播、宣传展示、商品包装、CI设计、印刷制作等为主要设计内容的艺术设计专业所培养的人才受到了社会和企业的欢迎。同时，各类企事业单位对广告人才的需求也随着其广告活动的日益频繁呈大幅度上升趋势，而平面设计师更是受到各个领域与此相关产业的青睐。广告业无疑已成为当今最有活力、最有魅力的行业。
本专业培养适应市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握广告设计与制作的基础知识和基本技能，具有良好的艺术素养、现代的设计理念、较强的创新能力，能熟练运用计算机进行各类广告的设计与制作的高素质实用型技能型人才。本专业毕业生应具备良好的思想素质和文化修养，在具有必备的专业基础理论和专业知识的基础上，重点掌握从事相关职业岗位实际工作的相关技术，具备相关的职业能力，具有良好的职业道德和职业素养。
三、形成互动机制，实现校企双赢
要想打造特色专业，必须紧密依托行业和企业的支持。如果不能很好地依托并服务于行业或企业，就不可能获得社会广泛的认可与支持，也不可能推动专业建设的纵深发展。比如松原职业技术学院2008年高职教育中招生、就业不景气的专业， 80%以上均缺乏校企双赢的互动机制，程度不同地忽视依托产业办学的理念，结果在闭门发展中使专业发展严重滞后。
参考文献
[1] 李名梁，陈明舒.高职院校办学特色：幻想还是现实[J].职教通讯，2007（6）.
[2] 李成森.超常规与跨越式——高等职业教育发展新理念[J].辽宁信息职业技术教育，2004（1）.
[3] 杨杰.论高职院校专业特色的培育途径[J].河北大学成人教育学院学报， 2007（3）.
[4] 周祥瑜，吕红.行业主导——特色鲜明的澳大利亚职业教育体系[J].职教通讯，2005（3）.