我国最严农药残留标准发布 新增1357项指标

来源 :农药市场信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shining321
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本刊讯据农业部网站消息,日前,农业部与国家卫生计生委联合发布食品安全国家标准《食品中农药最大残留限量》。我国食品中农药最大残留限量指标将由现行的2293项增加到3650项,新增1357项。作为我国监管食品中农药残留的唯一强制性国家标准,该标准的颁布实施,标志着我国食品中农药残留国家标准体系建设取得重大进展,对生产有标可依、产品有标可检、执法有标可判,严格 According to the Ministry of Agriculture website news, a few days ago, the Ministry of Agriculture and the National Health and Family Planning Commission jointly issued the national food safety standards “maximum residue of pesticides in food”. The maximum residue limit of pesticides in food in our country will be increased from the current 2293 items to 3650 items with 1357 new items added. As the only compulsory national standard for pesticide residues in food regulated in our country, the promulgation and implementation of this standard indicates that significant progress has been made in the construction of a national standard system for pesticide residues in foodstuffs. Standard may be sentenced to strict
其他文献
近日,山东省青岛市举行“迎奥运学外语志愿者公益课堂”启动仪式,命名了首批11家“迎奥运学外语志愿者公益课堂”,200余名市民志愿者参加了集中授课。 Recently, Qingdao Ci
学校德育工作是十分必要的,但是一般都是把德育工作的任务交给了班主任教师,或者运用政治历史学科的德育功能,对数学课的德育功能并没有予以足够的重视。本文就尝试着从高中
近日,从湖南省农科院植保所传出喜讯,植保专家成功研制出用于防治水稻稻曲病的生防杀菌剂PSB-10。据了解,这是一种高效防控水稻稻曲病的生物制剂,成为“综合防控技术体系”的
斜纹夜蛾长距姬小蜂Euplectrus laphygmae Ferrière系斜纹夜蛾Spodoptera litura(Fabricius)幼虫的体外聚寄生蜂,主要将卵产到寄主幼虫体外,且能在同一寄主幼虫上产多粒卵,
【内容摘要】初中阶段是学习信息技术起步时期,经历了小学计算机基础技能的学习,初中生已经做好学习实用计算机技能的准备。信息技术本身是一项新兴的学科,因此具有很强的活力,在实际的课堂教学中,通过师生互动的方式,可以让信息技术的课堂“动”起来。本文从合作、评价、激励、拓展四个方面展开,探究师生互动下课堂教学新模式。  【关键词】互动 信息技术 初中教学  初中信息技术处在一个转折期,起着奠定学生技术基础
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
左旋卡尼汀(L-CN),可由哺乳动物体内自身合成。L-CN的作用是协助长链脂酰辅酶A进入线粒体内膜,促进脂肪酸β氧化,加速三磷酸腺苷的产生,提高组织细胞内三磷酸腺苷水平。以前
音乐剧是一种综合型艺术,它广泛吸收了摇滚、乡村、爵士等不同风格的音乐,撷取了各民族舞蹈的精髓,又囊括了戏剧的元素,从而实现了音乐、舞蹈与戏剧的完美融合。随着当今社会
GeForce 2GTS强劲的速度,早已令“逛热”游戏玩家流连忘返,但由于价格过高,却只能令人望而却步,一步一回头。虽然市面上也有低价格的GeForce GTS SDRAM版本,但其在高分辨率和高色
【摘要】散文的特质在于抒发作者特定时刻的个性化感受,回忆性散文往往交织着作者此时的心情和彼时的心态,即以现在的“我”的视角观照过去的“我”。基于这样的思考,笔者有意选取《易副官》一文,与部编本七年级语文下册第三单元“凡人小事”中的文本构成互文空间,进行跨文本阅读教学。在教学中,从文本的情感聚焦点切入,引导学生根据时间线索追寻作者情感变化的踪迹,通过朗读、比较、讨论等方式,引导学生体会作者深层的复杂