论文部分内容阅读
1.课例研究背景 《用字母表示数》这一教学内容逐渐由具体的数转化为到用符号去表示数，也是学生第一次接触用符号来表达数量关系。本次课教学过程中主要是让学生经历当用一两句话无法表达完整时，可以采用符号或含有符号的式子等表达的方式来进行概括。教学的重难点是用含有符号的式子来表示两个量之间的数量关系。学习用字母表示数，可以不断拓宽学生的思维方式。