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苏教版二下《沉香救母（二）》一课，描写了一个生动感人的民间神话故事，课文的第2自然段是本课教学的重点和难点。为了让学生深切地体会沉香不畏艰难险阻，救母心切的顽强意志，可紧扣“孝心”这一中心词展开教学。
教师首先抓住“翻过、跨过、采、捧、磨出、划下”等几个描写沉香动作的词语，通过语言的描绘，引导学生从多角度去想象沉香在奔赴华山的路途上，所遇到的艰难险阻，以及他不畏艰险、勇往直前的感人画面。然后，让学生细细品读“多少座、多少道、几只、几口、一个个、一道道”等一连串数量词的描述，通过朗读，来比较体会沉香一路上经历的“多少”磨难，并相机补充“跋山涉水、翻山越岭、餐风饮露、忍饥挨饿、伤痕累累、血迹斑斑”等成语。这样，既帮助学生积累了词语，又帮助他们体会到数量词中所蕴含的丰富情感，可谓是一举多得。
学生的情感有了一定的积蓄后，教师再让他们抒发内心的感受：所有的这一切沉香在乎吗？他在乎的是什么呢？这里为了丰富沉香的内心世界，凸显“孝心”这一主题，可以补充一个描写沉香妈妈在华山脚下痛苦度日的片段，让学生模仿文中语句，填入恰当的数量词，进一步学习数量词的运用。之后，教师选用影片《宝莲灯》主题曲中的几句歌词让学生深情诵读：“我是娘的全部，娘是我的全部，娘痛苦我就不幸福，娘痛苦我就不幸福！”这能帮助学生真切地感受沉香对妈妈的挚爱之情，让他们懂得是对妈妈的爱给了沉香巨大的动力，为了妈妈不再痛苦，沉香再苦再累也毫不在乎。沉香的孝心感天动地，也深深感动了每一位学生！
为了体验沉香对母亲的“日思夜想”，可运用多媒体映示这样的画面：静静的夜晚，沉香的睡梦中不时浮现妈妈亲切的笑脸，他多么渴望早日见到自己亲爱的妈妈啊！这时，轻缓的音乐响起，那充满深情的歌声《想你的365夜》在教室里飘荡，也飘进了学生们的心中。当沉香一头扑进妈妈的怀抱时，伴随着画面又响起了《世上只有妈妈好》的音乐，此时此刻，学生心中积蓄的情感得以升华，自然而然地将自己融入人物的角色中，扮演沉香的妈妈，与扮演沉香的学生展开了一段感人肺腑的对话，让师生内心的感受喷涌而出，课堂上再次掀起了高潮，真可谓是“言由心生”啊！
教学的最后，可设计一个延续：让一个大大的红色的“孝”字，出现在学生们的眼前，把“孝”的种子深深地埋进他们的心田！
（作者单位：淮安市金湖县实验小学）
教师首先抓住“翻过、跨过、采、捧、磨出、划下”等几个描写沉香动作的词语，通过语言的描绘，引导学生从多角度去想象沉香在奔赴华山的路途上，所遇到的艰难险阻，以及他不畏艰险、勇往直前的感人画面。然后，让学生细细品读“多少座、多少道、几只、几口、一个个、一道道”等一连串数量词的描述，通过朗读，来比较体会沉香一路上经历的“多少”磨难，并相机补充“跋山涉水、翻山越岭、餐风饮露、忍饥挨饿、伤痕累累、血迹斑斑”等成语。这样，既帮助学生积累了词语，又帮助他们体会到数量词中所蕴含的丰富情感，可谓是一举多得。
学生的情感有了一定的积蓄后，教师再让他们抒发内心的感受：所有的这一切沉香在乎吗？他在乎的是什么呢？这里为了丰富沉香的内心世界，凸显“孝心”这一主题，可以补充一个描写沉香妈妈在华山脚下痛苦度日的片段，让学生模仿文中语句，填入恰当的数量词，进一步学习数量词的运用。之后，教师选用影片《宝莲灯》主题曲中的几句歌词让学生深情诵读：“我是娘的全部，娘是我的全部，娘痛苦我就不幸福，娘痛苦我就不幸福！”这能帮助学生真切地感受沉香对妈妈的挚爱之情，让他们懂得是对妈妈的爱给了沉香巨大的动力，为了妈妈不再痛苦，沉香再苦再累也毫不在乎。沉香的孝心感天动地，也深深感动了每一位学生！
为了体验沉香对母亲的“日思夜想”，可运用多媒体映示这样的画面：静静的夜晚，沉香的睡梦中不时浮现妈妈亲切的笑脸，他多么渴望早日见到自己亲爱的妈妈啊！这时，轻缓的音乐响起，那充满深情的歌声《想你的365夜》在教室里飘荡，也飘进了学生们的心中。当沉香一头扑进妈妈的怀抱时，伴随着画面又响起了《世上只有妈妈好》的音乐，此时此刻，学生心中积蓄的情感得以升华，自然而然地将自己融入人物的角色中，扮演沉香的妈妈，与扮演沉香的学生展开了一段感人肺腑的对话，让师生内心的感受喷涌而出，课堂上再次掀起了高潮，真可谓是“言由心生”啊！
教学的最后，可设计一个延续：让一个大大的红色的“孝”字，出现在学生们的眼前，把“孝”的种子深深地埋进他们的心田！
（作者单位：淮安市金湖县实验小学）