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一、德育的意义
德育是教育的灵魂，是育人的根本。目前，我国基础教育正处在从应试教育向素质教育转轨时期，在这个时期内，我们面临着四个关键问题需要解决:1、一个是如何加强青少年德育；2、是如何进行课程改革；3、如何进行教育评价；4、如何建立一个高素质的教师队伍。加强青少年德育是以上四个问题中关键的关键，也是素质教育的核心问题。
从办人民满意的教育出发，教育为人民和社会培养德才兼备的人才是责无旁贷，实质上教育的结果仅在德育方面就良莠不齐。我们不否认很多危害社会、危害人民的违法乱纪分子是社会滋生出来的，但也不可否认教育工作尤其是德育工作存在着偏差或漏洞或不够长久，及时，细致的现象，导致了一些人没有牢固地树立正确的世界观、人生观、价值观，灵魂中还存在着罪恶的和不道德的菌种，一旦遇到适当的环境他就会滋生罪恶或不道德的思想，进而实施了罪恶或不道德的行为，从而给人民和社会造成了危害。当前教育界人士认为：“我们培养出来的学生如果科学文化素质不合格是次品；如果身体心里素质不合格是残品；如果道德素质不合格是危险品。”我们为人民的教育事业而工作，决不能培养出危害社会、危害人民的“危险品”。因为我们为社会培养高素质人才，首先要提高人才的道德素质，所以我们作好教育工作的首要工作就是德育工作。
二、如何作好德育工作
１、提高教师的道德素质和德育能力
学校的教育工作是靠教师来完成的，学校教师队伍的素质决定着教育质量。同样，教师的道德素质和德育能力决定着德育质量和学生道德素質的提高。如果我们具有一支高素的教师队伍，则就能占领教育制高点，就能培养一代高素质的青少年，就能为社会培养一代高素质的公民，就能建立一个由高素质公民组成的高度文明的社会。因此，我们建立一支（包括道德素质和德育能力在内）高素质教师队伍，对于提高民族素质，促进社会文明具有伟大的现实意义和深远的历史意义。
就当前我们面临的德育任务而言，提高教师的道德素质和德育能力，加强青少年德育，是全社会全民族的责任。我们应该站在为社会、为民族负责的高度，把提高教师的道德素质和德育能力作为教师综合素质提高的重要组成部分。让道德素质和德育能力成为教师自身发展的主要内容，成为评价教师的主要内容，成为学校办学的主要内容，成为教育业务主管部门及行政部门的重要工作内容。在整个教育系统形成一种以抓教师道德素质和德育能力的提高，促进青少年道德素质提高的良好氛围。
２、全面渗透德育
由于青少年生活的环境，无处不对青少年的思想道德形成产生或正或反的影响，所以青少年的德育工作是学校、家庭和社会共同承担的全社会工程。在青少年德育方面，学校、家庭和社会都有一定的义务和责任，其中职能赋予了学校要起主导作用。学校应该协调并联合家庭和社会来共同完成加强青少年德育教育的历史使命。
(作者单位:162100①黑龙江省甘南县第五小学②黑龙江省甘南县教师进修学校)
德育是教育的灵魂，是育人的根本。目前，我国基础教育正处在从应试教育向素质教育转轨时期，在这个时期内，我们面临着四个关键问题需要解决:1、一个是如何加强青少年德育；2、是如何进行课程改革；3、如何进行教育评价；4、如何建立一个高素质的教师队伍。加强青少年德育是以上四个问题中关键的关键，也是素质教育的核心问题。
从办人民满意的教育出发，教育为人民和社会培养德才兼备的人才是责无旁贷，实质上教育的结果仅在德育方面就良莠不齐。我们不否认很多危害社会、危害人民的违法乱纪分子是社会滋生出来的，但也不可否认教育工作尤其是德育工作存在着偏差或漏洞或不够长久，及时，细致的现象，导致了一些人没有牢固地树立正确的世界观、人生观、价值观，灵魂中还存在着罪恶的和不道德的菌种，一旦遇到适当的环境他就会滋生罪恶或不道德的思想，进而实施了罪恶或不道德的行为，从而给人民和社会造成了危害。当前教育界人士认为：“我们培养出来的学生如果科学文化素质不合格是次品；如果身体心里素质不合格是残品；如果道德素质不合格是危险品。”我们为人民的教育事业而工作，决不能培养出危害社会、危害人民的“危险品”。因为我们为社会培养高素质人才，首先要提高人才的道德素质，所以我们作好教育工作的首要工作就是德育工作。
二、如何作好德育工作
１、提高教师的道德素质和德育能力
学校的教育工作是靠教师来完成的，学校教师队伍的素质决定着教育质量。同样，教师的道德素质和德育能力决定着德育质量和学生道德素質的提高。如果我们具有一支高素的教师队伍，则就能占领教育制高点，就能培养一代高素质的青少年，就能为社会培养一代高素质的公民，就能建立一个由高素质公民组成的高度文明的社会。因此，我们建立一支（包括道德素质和德育能力在内）高素质教师队伍，对于提高民族素质，促进社会文明具有伟大的现实意义和深远的历史意义。
就当前我们面临的德育任务而言，提高教师的道德素质和德育能力，加强青少年德育，是全社会全民族的责任。我们应该站在为社会、为民族负责的高度，把提高教师的道德素质和德育能力作为教师综合素质提高的重要组成部分。让道德素质和德育能力成为教师自身发展的主要内容，成为评价教师的主要内容，成为学校办学的主要内容，成为教育业务主管部门及行政部门的重要工作内容。在整个教育系统形成一种以抓教师道德素质和德育能力的提高，促进青少年道德素质提高的良好氛围。
２、全面渗透德育
由于青少年生活的环境，无处不对青少年的思想道德形成产生或正或反的影响，所以青少年的德育工作是学校、家庭和社会共同承担的全社会工程。在青少年德育方面，学校、家庭和社会都有一定的义务和责任，其中职能赋予了学校要起主导作用。学校应该协调并联合家庭和社会来共同完成加强青少年德育教育的历史使命。
(作者单位:162100①黑龙江省甘南县第五小学②黑龙江省甘南县教师进修学校)