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随着国家对职业教育的越来越重视，“三教”改革已成为高职院校提升教学质量、培养高技能人才所面对的必然选择。高职数n学作为公共基础课程，对其进行科学、合理的教学改革也是大势所趋。本文从高职数学教学现状出发，分析了课程定位不清晰、高职数学教n师团队结构不合理、成长空间较小；教学内容相对滞后；教学方法亟待改进等主要问题；并从课程定位，构建具有创造力、凝聚力的教师团n队，整合并更新教学内容，科学遴选与开发教材，合理运用现代化教学方法，形成科学、合理的评价体系等方面提出了高职课程改革探索的n几项措施。