【摘 要】
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“文章主要写了什么”的问题,是小学语文教学中的一个重点,更是一个不可回避的难点.在一次磨课过程中,教师连上四次课,学生仍然答不出“文章主要写了什么”.对此,笔者刚开始
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“文章主要写了什么”的问题,是小学语文教学中的一个重点,更是一个不可回避的难点.在一次磨课过程中,教师连上四次课,学生仍然答不出“文章主要写了什么”.对此,笔者刚开始也很纳闷,细心研读课标,了解编者意图,琢磨单元教学目标、课文及文前的“学习提示”后,才逐渐明白学生答不出的根本原因:教师混淆了“粗知文章大意”和“概括文章内容”这两个要求,拔高了对学生(三年级)的阅读要求,把“粗知文章大意”当成了“概括文章内容”.在阅读教学过程中,“粗知文章大意”和“概括文章内容”同属于“把握课文内容”的范畴.课标提出“粗知文章大意”的要求是在第二学段,而“概括文章内容”是第三学段的能力要求.
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