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自1999年6月颁布《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》至今，体育教学改革不断深入，关于新一轮体育教学改革的理论研究成果也日渐丰硕。但目前的中小学体育教学理论研究者“纸上谈兵”、一线体育教师“只教不研”的问题依然存在，“研”与“教”的联通尚须加强，这也成为中小学体育教学研究与教学工作发展的瓶颈。基于这一现状，本文将从研究方法入手，寻找体育教学“研”、“教”结合的切入点。