【摘 要】
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文言文是古代文化智慧的结晶，是中华民族文化遗产中最璀璨的珍宝之一。文言文中蕴含着先哲们崇高的理想、美好的情操、高贵的品质、儒雅的修养、豁达的情怀。但是，由于文言文的
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文言文是古代文化智慧的结晶，是中华民族文化遗产中最璀璨的珍宝之一。文言文中蕴含着先哲们崇高的理想、美好的情操、高贵的品质、儒雅的修养、豁达的情怀。但是，由于文言文的语言具有高度的浓缩性与概括性等特点，再加上文言文产生的时代与我们相隔久远，所以，教学时，学生往往难以顺利走进文本，吸取文本之精髓。故此，教学时，我们有必要引导学生展开丰富的想象与联想，用优美的文笔去补写或丰富文本中因语言过于凝练或者先哲有意略而不写而造成的“留白”，并在“补白”过程中完成与先哲和文本等多层面、多视角的对话．继之为文言文教学增色。
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