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摘要：随着我国教育制度的不断发展进步，教学过程中要求改变传统的教学模式，以确立学生为主体的学习地位，从而在教学的过程中充分发挥学生的主观能动性进行知识的学习，促进学生学习成绩的提升。高中政治是学生学习的主要科目之一，所以教师在对学生进行政治教学的过程中，要培养学生自主学习能力，以提升学生学习政治知识的积极性，加强学生对政治知识的思考与研究，从而有效的提升学生的政治成绩。
关键词：高中政治；自主学习；实践与研究
引言：新课程改革标准提出在对学生进行教学的过程中，要促进学生的综合能力发展，所以在高中政治教学的过程中，培养学生的自主学习能力，让学生通过对政治教材的自主阅读探究，加深对政治知识的印象，从而提升学生对政治知识的掌握和应用水平，以促进学生政治成绩的提升，促进政治课堂教学效率的提升。由此可见在高中政治中培养学生的自学能力尤为重要，下文就高中政治自主学习展开研究。
一、自主学习的重要性
1.顺应时代发展需要
随着我国经济水平的日益提升，人们对教育问题也越来越重视，教育中越来越注重提升学生综合素养，促进学生综合能力发展进步，所以在高中政治教学中，培养学生的自主学习能力已经成为时代发展的必然趋势，学生自主学习能力的提升有利于加强学生对知识的掌握和应用，从而有效的提升学生的学习效率，促进学生的全面发展和进步。
2.有利于构建良好的师生关系
传统教学模式中，教師是学生学习的主宰者和决策者，所以学生在学习的过程中只能被动的跟随教师进行整治知识的学习，不利于学生掌握政治知识，教师死板的进行政治知识教授，课堂氛围沉寂，自然让学生对教师产生一种畏惧心理，而自主学习模式的应用，学生在学习政治知识的过程中能够自主对政治教材中的内容进行学习，从而加强了学生对教材内容的理解和分析，教师适时的对学生进行引导，并且与学生一同进行政治知识的讨论，有利于让教师走进学生的学习生活中，拉近教师与学生的距离，从而有利于构建良好的师生关系。例如：在学习货币知识时，教师可以对课程内容进行合理的导入，进而让学生自主对货币这部分内容进行学习，并在学生学习的过程中为学生标记教材的重点内容，加强学生对重点内容的分析能力，教师也可以鼓励学生对于看不懂的问题要及时向自己提问，从而有效的拉近了师生之间的距离，促进了和谐师生关系的构建。
二、如何培养学生自主学习能力
1.转变教学观念
教师在对学生进行政治教学的过程中，要改变传统教学模式中教师高高在上的局面，确立学生是学习主体的地位，从而让政治学习可以从学生的需求出发，教师要合理制定教学目标，充分发挥自身的引导职能，设置合理的政治课程导入，激发学生的学习兴趣，并且要采取灵活的教育方式，比如通过多媒体、微课、小组讨论等形式，培养学生的自主学习能力。教师要对学生进行耐心的重点知识讲解，要尊重学生，从而有效的帮助学生解决其在自主学习过程中遇到的困难，以提升学生的政治学习效果。例如：在学习我国的政党制度的过程中，教师可以先列举我国共产党为我国做出的巨大贡献的具体事件，从而调动学生的学习积极性，再让学生对这部分内容进行自主学习，要让学生对党的性质、宗旨以及执政理念进行重点了解，从而帮助学生在自主学习的过程中抓住教材的重点内容，并且培养学生敢于提问的精神，帮助学生解决其在自主学习过程中不能理解的内容，促进学生对政治知识的了解和记忆，有效的提升学生的政治成绩。
2.尊重学生的个体差异性
由于学生学习能力的不同，教师在让学生进行政治教材的自主学习过程中，要尊重学生的个体差异性，从而保障学生在自主学习过程中选择适应自己学习能力的学习内容，促进学生学习成绩的进步。所以这就要求教师要为不同学习成绩的学生制定不同的教学目标，以保证学生在进行自主学习的过程中能够从自身的学习能力出发，合理掌握政治内容。比如：在学习唯物主义与唯心主义的过程中，对于学习成绩好的学生，教师就要在让学生了解这部分内容的基础上，还要培养学生的做题能力，让学生能够将这一部分的哲学思想合理利用于习题的各个观点之中，而对于学习成绩差的学生，只要了解唯物主义与唯心主义的内容就可以，培养其解题能力可以在日后的习题练习中循序渐进的进行指导。
3.合理对学生的自主学习成果进行评价
自主学习模式是提升学生学习政治效率的最主要方式，但是在教育的过程中，教师需要合理对学生自主学习的成果进行评价，从而保障学生自主学习中的错误能够被及时纠正，对学生自主学习的过程和学生学习效果进行有效的表扬，提升学生学习政治的信心。
结束语：在高中政治学习中培养学生的自主学习能力，有利于提升学生的学习积极性，改变传统教学模式的弊端，加强学生对政治知识的掌握和应用，从而有效的提升学生的学习效果，提升政治课堂教学的有效性，促进学生政治成绩的进步，
参考文献：
[1]陈艳.关于高中政治课堂教学生活化理性思考[J].中国校外教育，2015（32）：11.
[2]任志俊.新课程理念下高中政治课堂教学实践[J].中国培训，2015（18）：35.
（作者单位：江苏省南京市高淳区淳辉高级中学210000）
关键词：高中政治；自主学习；实践与研究
引言：新课程改革标准提出在对学生进行教学的过程中，要促进学生的综合能力发展，所以在高中政治教学的过程中，培养学生的自主学习能力，让学生通过对政治教材的自主阅读探究，加深对政治知识的印象，从而提升学生对政治知识的掌握和应用水平，以促进学生政治成绩的提升，促进政治课堂教学效率的提升。由此可见在高中政治中培养学生的自学能力尤为重要，下文就高中政治自主学习展开研究。
一、自主学习的重要性
1.顺应时代发展需要
随着我国经济水平的日益提升，人们对教育问题也越来越重视，教育中越来越注重提升学生综合素养，促进学生综合能力发展进步，所以在高中政治教学中，培养学生的自主学习能力已经成为时代发展的必然趋势，学生自主学习能力的提升有利于加强学生对知识的掌握和应用，从而有效的提升学生的学习效率，促进学生的全面发展和进步。
2.有利于构建良好的师生关系
传统教学模式中，教師是学生学习的主宰者和决策者，所以学生在学习的过程中只能被动的跟随教师进行整治知识的学习，不利于学生掌握政治知识，教师死板的进行政治知识教授，课堂氛围沉寂，自然让学生对教师产生一种畏惧心理，而自主学习模式的应用，学生在学习政治知识的过程中能够自主对政治教材中的内容进行学习，从而加强了学生对教材内容的理解和分析，教师适时的对学生进行引导，并且与学生一同进行政治知识的讨论，有利于让教师走进学生的学习生活中，拉近教师与学生的距离，从而有利于构建良好的师生关系。例如：在学习货币知识时，教师可以对课程内容进行合理的导入，进而让学生自主对货币这部分内容进行学习，并在学生学习的过程中为学生标记教材的重点内容，加强学生对重点内容的分析能力，教师也可以鼓励学生对于看不懂的问题要及时向自己提问，从而有效的拉近了师生之间的距离，促进了和谐师生关系的构建。
二、如何培养学生自主学习能力
1.转变教学观念
教师在对学生进行政治教学的过程中，要改变传统教学模式中教师高高在上的局面，确立学生是学习主体的地位，从而让政治学习可以从学生的需求出发，教师要合理制定教学目标，充分发挥自身的引导职能，设置合理的政治课程导入，激发学生的学习兴趣，并且要采取灵活的教育方式，比如通过多媒体、微课、小组讨论等形式，培养学生的自主学习能力。教师要对学生进行耐心的重点知识讲解，要尊重学生，从而有效的帮助学生解决其在自主学习过程中遇到的困难，以提升学生的政治学习效果。例如：在学习我国的政党制度的过程中，教师可以先列举我国共产党为我国做出的巨大贡献的具体事件，从而调动学生的学习积极性，再让学生对这部分内容进行自主学习，要让学生对党的性质、宗旨以及执政理念进行重点了解，从而帮助学生在自主学习的过程中抓住教材的重点内容，并且培养学生敢于提问的精神，帮助学生解决其在自主学习过程中不能理解的内容，促进学生对政治知识的了解和记忆，有效的提升学生的政治成绩。
2.尊重学生的个体差异性
由于学生学习能力的不同，教师在让学生进行政治教材的自主学习过程中，要尊重学生的个体差异性，从而保障学生在自主学习过程中选择适应自己学习能力的学习内容，促进学生学习成绩的进步。所以这就要求教师要为不同学习成绩的学生制定不同的教学目标，以保证学生在进行自主学习的过程中能够从自身的学习能力出发，合理掌握政治内容。比如：在学习唯物主义与唯心主义的过程中，对于学习成绩好的学生，教师就要在让学生了解这部分内容的基础上，还要培养学生的做题能力，让学生能够将这一部分的哲学思想合理利用于习题的各个观点之中，而对于学习成绩差的学生，只要了解唯物主义与唯心主义的内容就可以，培养其解题能力可以在日后的习题练习中循序渐进的进行指导。
3.合理对学生的自主学习成果进行评价
自主学习模式是提升学生学习政治效率的最主要方式，但是在教育的过程中，教师需要合理对学生自主学习的成果进行评价，从而保障学生自主学习中的错误能够被及时纠正，对学生自主学习的过程和学生学习效果进行有效的表扬，提升学生学习政治的信心。
结束语：在高中政治学习中培养学生的自主学习能力，有利于提升学生的学习积极性，改变传统教学模式的弊端，加强学生对政治知识的掌握和应用，从而有效的提升学生的学习效果，提升政治课堂教学的有效性，促进学生政治成绩的进步，
参考文献：
[1]陈艳.关于高中政治课堂教学生活化理性思考[J].中国校外教育，2015（32）：11.
[2]任志俊.新课程理念下高中政治课堂教学实践[J].中国培训，2015（18）：35.
（作者单位：江苏省南京市高淳区淳辉高级中学210000）